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1、创作神奇的金属作品教学设计单位：大连市甘井子学生劳动技能训练中心姓名：尹蔚蔚一、课程背景：本课是为初一学生设计的一节创新课，它主要体现在“创新性、实践性”，以学生亲手操作、亲身体验为主。教材主要从校园雕塑的装饰性和写实性，幽默性和述事性等多方面来提示校园雕塑的艺术语言特点。同时，展示了多幅不同材质的校园雕塑作品的图片，表达了雕塑在环境规划中的重要性，使学生对校园雕塑外观形象的艺术处理与环境的融合，以及雕塑的人文内涵和艺术语言等能有新的认识，从而激发学生的探究欲望和创新意识。以此培养和提高学生在环境艺术方面的审美品味。二、学生分析：本课主要针对七年级的学生，他们思维活跃，实践能力强，能够自己发现
2、问题、解决问题，对产生的各种问题，都有极大的好奇心！三、教学目标：知识与技能：通过本节课学习，学生能发挥想象力、创造力，在掌握粘接等技术方法的基础上进行设计、创作，培养自身的创新思维，增强动手能力。 过程与方法：在教师的启发、讲解、演示、引导下，学生能充分发挥学习的自主性和积极性。情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够培养自己热爱生活、创造生活、美化生活的美好情操，学习过程中能相互学习、相互帮助，感受成功的喜悦，形成做事耐心、细心的好习惯。四、教学重点、难点、关键重点：创新思维的启发与实践。难点：创新思维的启发。关键：教师启发，引导、演示，学生思维的拓展五、教学策略：课题凝固的音乐校园雕塑
3、的设计与制作课型创新目的要求知识与技能：通过本节课学习，学生能发挥想象力、创造力，在掌握粘接等技术方法的基础上进行设计、创作，培养自身的创新思维，增强动手能力。 过程与方法：在教师的启发、讲解、演示、引导下，学生能充分发挥学习的自主性和积极性。情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够培养自己热爱生活、创造生活、美化生活的美好情操，学习过程中能相互学习、相互帮助，感受成功的喜悦，形成做事耐心、细心的好习惯。重点难点关键创新思维的启发与实践。创新思维的启发。教师启发，引导、演示，学生思维的拓展教具资料刀、直角尺、铁板、剪刀、胶、图钉、铁丝，模具、易拉罐等。教学环节教学内容教师调控学生活动时间一、
4、组织教学指导学生将工具以及材料摆放准备好二、导入新课1、游戏师：在开始今天的课程之前，让我们一起来做个游戏，请同学根据老师的描述做个动作，其他同学猜一猜生：思想者师：视频打出思想者的图片师：同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。这是著名雕塑家，罗丹的雕塑作品。师：我们生活当中处处都有雕塑之美，有石雕塑，木雕塑，金属雕塑等等，请举例说说在我们生活周围你都见过哪些金属雕塑？生：师：如果把它们摆放在我们的校园中合适吗？生：师：如果让你给自己的校园设计一雕塑作品,你愿意吗？2、教师总结，并引入本课主题：本节课，我们将通过金属材料的神奇变化来为自己心目中的校园、理想的学府设计并制作一件校园雕塑。三、
5、启发引导那么在设计设计之前呢，一起来欣赏几件作品：1、欣赏作品同时思考：（1）、这些作品有什么特点？由哪几部分构成？（2）、设计的时候需要考虑哪些因素？（3）、校园分为主校区、活动区，学习区等等，你认为它适合摆放在校园的哪个区域？为什么？2、展示教具：老师也设计了一件作品，我们一起来看一看，同时注意观察：（1）、作品中都用到了哪些金属材料？（2）、都是怎么做的，用到了什么方法呢？学生思考并讨论3、教师演示4、我们每个同学心目中都有自己理想的校园，或者与体育有关，或者与音乐有关，又或者是天文地理等等，那么下面时间大家发挥聪明才智设计一件作品来点缀你的校园，丰富你的校园吧。四、学生操作，教师指导（
6、一）、构思，绘制效果图1、两人一组，设计一件校园雕塑，并确定作品将要摆放的背景及环境。2、主题鲜明、突出区域特点（学习区、运动区、生活区）3、效果图设计要简洁、可行。4、设计意图积极、乐观、向上（100字左右文字说明）。（二）、展示效果图谈谈你们组的构思及设计意图，并展示效果图。（三）操作内容：1、两人合作创作一件作品。2、作品立体造型新颖、美观，精致。3、作品要主题鲜明。4、大小适中组织学生，准备上课教师通过游戏，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣欣赏作品，可以给他们直观的感受，开阔学生的视野，拓宽思维提出问题，引导学生思考欣赏作品，启发学生设计思路提出问题启发学生思考通过教具模型的展示，启发
7、、引导学生，一件作品的制作可以是材料综合的、灵活的运用。教师提问，引发学生思考。用精炼的语言、规范的演示，吸引学生的注意力，发散学生的思维。教师将个别指导与集体指导相结合，巡回指导学生的草图设计和疑问，如有共性的问题在全班讲解，其中可穿插展示设计比较好的学生草图，以视借鉴与鼓励。巡视指导，及时解决学生提出的问题要求学生做好课前准备。 增强学习欲望，学生能够愉悦的接受知识学生积极思考，回答问题，激发创作热情。学生思考问题，了解雕塑在所处环境中作用是什么培养学生去思考，去了解，去探究的欲望，形成初步的思维想象。学生仔细观察，激发学习兴趣通过欣赏教具，提高审美情趣和鉴赏能力，通过自己感受美、欣赏美从
8、而激起创造美的欲望。渗透美育学生思考，并谈自己的想法，激起学生创作欲望。学生在欣赏图片的同时能够解读作品寓意。从而培养学生的欣赏美、评价美的能力积极设计、创作，学生在教师的启发引导下进行设计、创作。提高自我学习的能力，观察问题，分析问题，解决问题的能力。学生在教师的启发引导下进行作品创作。33333832教学环节教学内容教师调控学生活动时间（四）操作要求：1、注意安全，团结互助2、合理、有效的利用材料，注意节约。3、做工精细，粘接牢固4、养成良好的操作习惯 （五）学生操作、教师指导五、作品展评（一）评价方式组内互评与教师点评相结合（二）评价标准1、 造型新颖独特、空间效果好 2、 做工精巧、牢
9、固、粘接细致 3、 主题鲜明，特点突出，寓意深刻 （三）、作品展示选2、3件有代表性的作品进行展示，并让学生说明寓意。六、整理1、整理工具和材料。2、清理桌面以及地面的卫生。七、课堂小结对本节课进行小结并提出问题课后思考巡回指导学生的疑问，如有共性的问题在全班讲解学从中受益， 给学生提供展示自我的舞台，让学生体会到劳动的光荣和成功的喜悦。对学生进行鼓励并提出希望。树立学生自信心，激发学生学习热情。教师抓住教学契机对学生的课堂表现等多方面进行评价。教师提出问题，以引起学生思考、探究。作为课堂知识的延伸，有利于学生发散思维的培养，打开学生思路学生进行作品的欣赏、分析和评价，以此提高学生的审美能力和
10、语言表达能力。按要求将卫生清理完毕，做到速度快，质量高。培养自己的自立、自理能力，并养成良好的劳动习惯。从作品、劳动态度等方面先自评，态度要积极诚恳。403423 板书设 计操作内容：1、两人合作创作一件作品。2、作品立体造型新颖、美观、大方。3、作品要主题鲜明操作要求：1、注意安全，团结互助2、合理、有效的利用材料，注意节约。3、做工精细，粘接牢固 4、保持操作环境卫生教学效果反思：1、本课的教学过程设计注重引导启发，加强了德育的渗透及学生的亲自实践，让学生有更多的时间去发现和感悟。学生在实践探究交流活动中，既独立思考、积极主动，又乐于与伙伴互相帮助、交流，正确对待个人与集体的关系，主动与同伴分享信息、成果等。2、能够对自己在课堂的表现有个全面系统的评价，并能反省自我，增进自我认识，从中看到别人的长处和自己的不足，虚心向他人学习，不断完善自我，确立自信，树立人生理想，积极进取。
