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1、三年级数学教案找规律教案教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级下册2-28。 教学目标: 1结合具体情境,探索因数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。 2、能熟练进行因数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。 教学过程: 一、激趣导入 1、(出示题目)让同学们找一找,填一填。 、同学们，刚才你们做这两道题，是不是觉得挺快就解决了问题?这里面有规律，今天我们就一起来找规律。 二、探索规律 1、(出示算一算的三组计算题) （1)先让学生独立计算出结果。(2)（四人小组）说一说计算的过程。 (）（全班交流）说一说计算的过程。特别是50tis；10、30times;2、12i
2、mes;40、0imes;40要让学生说清楚计算的过程。 (4）(四人小组）讨论探索每组中两个因数的变化引起积的变化的规律。 （5)（全班交流）鼓励学生用自己的语言表达发现的规律。（6)思考:如果根据大家发现的规律，来计算1tis;30的话，算法有几个步骤? 使学生明确有两个步骤：先计算ties;35，再添上原来因数中被省略的0，即10times；304500。 三、尝试练习、书P7试一试第1、2题。 、教师巡堂进行个别化教学，发现学生计算错误,及时给予个别指导;或全班勘误订正,抽查个别学生是怎样计算的，是否正确地掌握了计算程序。 四、巩固强化要求学生直接口算填表。 五、实践应用 书28第4题。让学生独立完成。讲评时，可让学生尝试列一列综合算式,复习一下四则混合运算顺序。 六、思维训练看谁写得多。（)ies;（）=80 （)tims；（)=16 七、小结：你有什么收获？1
