《春天的声音》教学设计

《《春天的声音》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春天的声音》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、春天的声音教学设计春天的声音教学设计 师：同学们，老师今天给你们带来了几幅春天的图 片。（课件播放四幅美丽的春天的图片） 春天给你什么印 象？生 1 ：美丽。生 2 ：天气暖和景色漂亮 师：是呀，就像你们说的那样，春天的确很美，今 天老师带领你们从另一个角度去欣赏春天，请同学们竖 起你的小耳朵和老师一起走进快乐读书屋去聆听春天的 声音。（板书课题，学生齐读课题）师：春天到了，大自然会有哪些声音呢。 （课件播放 鸟声，昆虫声，流水声，下雨声，打雷声。蛙叫）师：经过冬日的沉睡，春天，大地醒来了，发出各 种美妙的声音，让我们一起来看诗歌中是怎样描绘这美 妙的声音的。师：请同学们自由朗读课文，不认识的

2、字看拼音多 读几遍，把课文读通、都顺。（学生自读）师：请同学们再次自由朗读课文，这次我们不看拼 音，只看汉字朗读，找出这课的生字宝宝藏在哪里。 （生 自由朗读）师：你找到生字宝宝藏在哪里了吗？你们认识了吗？好，老师考考你们，看你们是不是真的认识了生汇报生字，教师把带有动物图案的生字卡片挂在 黑板上，学生读。师：这些生字宝宝很孤单，我们给他们找个伴组成词它表达的意思就更具体了。（课件出示词语），学生朗读。师：认识了这些词语我们就会对课文有更深刻的理解，请同学们快速浏览课文，画出文中都写了哪些声音？（学生边读边画，学生汇报）师：同学们，我们进行一次小小的比赛，男女生比 赛的描写声音的部分，男同学先

3、读，女同学认真听，然 后说说他们读的怎么样。男生齐读，女生评价。然后女生齐读男生评价。师：同学们，在这些描写声音的句子里一定有你喜 欢的吗？你为什么喜欢？把你喜欢的句子读给你的同桌 听或者读给老师听。学生同桌互读，教师巡视指导朗读。学生汇报朗读，师生评价：你觉得他读的怎么样，你可以读一遍吗？师：老师也有自己喜欢的句子，（课件出示句子：虫儿们在草丛中演奏，胡琴，笛子还有古筝 ） 学生齐读 这句话。师：为什么诗歌中说：虫子演奏有胡琴，笛子还有 古筝呢？（对于一年级学生来说这是难点，师启发学生：会有哪些虫子呢，它们的叫声一样吗 ？你能用：有的有 的还有的说话吗？学生造句师：虫子的世界给你什么印象？生

4、：热闹，虫子很多。声音很美。 师：是呀，春天的声音是激昂的需要我呢用耳朵去 倾听，春天的声音有时又是含蓄的需要我们用心去感受。 （课件播放视频：绿叶抽芽，种子出土并配乐）师：你能听见绿叶抽芽种子出土声吗？生：听不见师：所以作者才说在静静的春夜里这句话怎样 读呢？你能试着背下来吗？指名读，老师指导读，反复感悟读 师：春天的声音真美，你能在课文中找到这两句话 吗？ （ 课件出示：春天有许多美妙的声音，不信你听，你 听 春天有许多美妙的声音，不信，你听，你听 ）师：这两句话在哪出现的？有什么区别？ 生：分别诗歌的开头和结尾，标点符号不一样。 （师稍做讲解，因为对一年级来说标点只做了解即 可）师：同学们，这首诗把春天描写的惟妙惟肖，如果 我们配上音乐读，那就会更加入情入境了。配乐学生每人一句朗读，或者找七个学生到前边每人一句读）师：春天的声首是美妙的，古代就有很多诗人也歌颂了春天，（课件出示：古诗春晓春夜喜雨,朱自清的春片段师：这节课我们一起聆听了春天的声音，希望同学 们回去搜集有关春天的优美的句子和古诗。