plc课设数码管显示控制论文

上传人:新** 文档编号:493221997 上传时间:2024-02-06 格式:DOC 页数:22 大小:519.50KB
返回 下载 相关 举报
plc课设数码管显示控制论文_第1页
第1页 / 共22页
plc课设数码管显示控制论文_第2页
第2页 / 共22页
plc课设数码管显示控制论文_第3页
第3页 / 共22页
plc课设数码管显示控制论文_第4页
第4页 / 共22页
plc课设数码管显示控制论文_第5页
第5页 / 共22页
点击查看更多>>
资源描述

《plc课设数码管显示控制论文》由会员分享,可在线阅读,更多相关《plc课设数码管显示控制论文(22页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、电气控制技术课程设计 题目名称:数码管显示控制 姓名: 学号: 指导教师: 信息工程学院 2012年 6 月 21 日电子控制技术 课程设计任务书题目数码管显示控制设计内容及要求运行要求:先按下“开”按钮,再按“循环显示”按钮,数码管就会从09循环显示。按下“置数”按钮,数码管实时显示8、4、2、1编码开关所置数值。用“循环显示”和“置数”按钮来切换数码管的循环显示和置数状态。根据运行要求,画出控制系统线路图,列输入输出分配表,编写梯形图并逐条加注释,且写出程序流程图。完成课程设计说明书与课程设计报告。进度安排: 1、 讲授课程设计要求,任务及方法,布置设计题目(0.5天);2、 查阅资料,确

2、定设计方案(1天);3、 设计,实验调试并完成课程设计报告(2.5天);4、 当场个人答辩及报告评阅(1天)。学生姓名:指导时间 2012年6月18日至2012年6月22日指导地点:F楼 212 室任务下达2012年6月15日任务完成2012年 6月22 日考核方式1.评阅 2.答辩 3.实际操作 4.其它指导教师彭登峰系(部)主任王长坤20112012学年 第2学期第19周19周 注:1、此表一组一表二份,课程设计小组组长一份;任课教师授课时自带一份备查。2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。 摘要 数码管显示是一个典型的PLC教学项目。在交通灯、电梯、抢答器

3、等系统的控制中都融入了数码管显示。本设计就是利用PLC作为核心部件用对数码管显示进行设计,让学生在学习过程中更熟练地掌握PLC的编程技巧,提高编程能力。 利用PLC控制数码管的显示过程,并且给出了接线图、梯形图。 关键词:PLC;编程设计;接线图:梯形图 目录前言.5一、系统组成.61.设计要求.62.系统组成及工作原理.63.硬件原理图.74.程序流程图.7二系统设计.81.输出部分.82.模式切换控制部分.113.循环控制与置数控制部分.124.调试过程问题分析.17三、结论.18四参考文献.19五附录.19前言随着科学技术的飞速发展,在现代生活中,PLC广泛应用于机械,电力,建材等很多方

4、面,如信号交通灯、电梯控制、风向器等系统日益得到广泛应用的现状,本文介绍了应用三菱FX1N系列PLC在数码管显示控制中的应用,该系列有功能强大的微PLC,可扩展到多达128 I/O点,并且能增加特殊功能模块或扩展板。通信和数据链接功能选项使得FX1N在体积、通信和特殊功能模块等重要的应用方面非常完美。并给出其PLC控制系统的接线图和梯形图程序设计.该设计具有可编程性、线路简单、可靠性高等特点,提高了系统的灵活性及可扩展性,实验结果验证了该设计的实用性.设计思路:设计可以分为循环模式与置数模式的切换控制部分、循环与置数控制部分和输出部分三大模块。一、 系统组成1. 设计要求:先按下“开”按钮,再

5、按“循环显示”按钮,数码管就会从09循环显示。按下“置数”按钮,数码管实时显示8、4、2、1编码开关所置数值。用“循环显示”和“置数”按钮来切换数码管的循环显示和置数状态。2. 系统组成及工作原理: 系统由plc硬件系统和梯形图程序组成。 PLC的控制方式是由继电器控制方式演化而来,由PLC内部的微电子电路构成的软元件线圈和触点取代了硬件继电器的线圈和触点,用PLC的程序指令取代继电器控制的连接导线,将各个元件按照一定的逻辑关系连接起来,PLC内部的中央控制器(CPU)根据输入条件和预定的程序,控制各个软元件的状态,并输出到外部执行部件,控制设备运行。3. 硬件电路原理图:4. 程序主体流程图

6、: 二、 系统设计 设计可以分为循环模式与置数模式的切换控制部分、循环与置数控制部分和输出部分三大模块。1. 输出部分: 编码部分中间继电器的常开触点接法: 将Mxx中低位数字相同的中间继电器的常开触点并联接到一起; 输出的接法: Y000接a段、Y001接b段、Y002接c段、Y003接d段、 Y004接e段、Y005接f段、Y006接g段、Y007接dot段。 工作过程:当编码部分中的某一组工作时,该组中的中间继电器相应的常开触点闭合,从而使相对应的Y00x有输出,这样与输出相连的段就发亮,并组合形成数字。2. 模式切换的控制部分:定义:X000:“开” X001:“关” X002:09循

7、环显示 X003:置数 M100:用来对X000自锁的中间继电器 M101:用来切换循环模式的中间继电器 M102:用来切换置数模式的中间继电器 工作过程:按下X000时,M100得电;按下X002时M101得电,实现09循环的所有中间继电器接通,并且在X002的启动下,其中的显示0的中间继电器M0开始工作;当按下X003时,M102得电,M102的触点工作,使置数的所有中间继电器接通,实现切换。同时,当X002与X003中,当X002按下时M101得电,M101的常闭触点断开,使置数控制不工作,当X003按下时,X003的常闭触点断开,使循环控制部分不工作,保证只有第一组能工作,防止在切换过

8、程中出现两组同时工作导致乱码。梯形图如下:3. 循环控制与置数控制部分: 定义:控制显示的部分X004、X005、X006、X007为置数按钮M0、M10M90 控制a段;M1、M11M91 控制b段;M2、M12M92 控制c段M3、M13M93 控制d段;M4、M14M94 控制e段;M5、M15M95 控制f段M6、M16M96 控制g段;M7、M17M97 控制dot段 循环与置数部分: T0T9的延迟时间为1s; 工作过程:起动时按下X002,M101得电,M0、M1、M2、M3、M4、M5开始工作,显示0,T0也开始工作;1s后T0的常开触点闭合,M0、M1、M2、M3、M4、M5

9、复位,M11、M12开始工作,显示1。重复上述过程,即可实现09的循环显示;此时按下X003,M102工作,X003的常闭触点断开使M1M7、Mx1Mx7、T1T9失电,M102的常开触点闭合,常闭触点断开,使得T0T9一直处于断开,M0M5接通,显示0;与此同时,X004按下使得M11、M12上电显示1;如上步骤分别按X004、X005、X006、X007可对数码管置数。 梯形图如下:4. 调试过程问题分析:出现的问题:按下X002时,工作正常,但当按下X003时,不能正常切换;当先按下X003时,工作正常,当按下X002切换时,不能正常工作。 出现此问题的原因: 在切换时出现了两组控制显示

10、的中间继电器、时间继电器同时工作,发生工作混乱。 解决方法: 加入中间继电器M101的常闭触点开关到置数控制支路,加X003的常闭触点到循环控制支路,当切换时使其工作,从而避免了冲突。三、 结论通过这次课程设计实践。学会了 PLC 的基本编程方法,对 PLC 的工作原理和使用方 法也有了更深刻的理解。在对理论的运用中,提高了我们的工程素质,在没有做设计以 前,我们对知道的撑握都是思想上的,对一些细节不加重视,当我们把自己想出来的程序与 到 PLC 中的时候,问题出现了,不是不能运行,就是运行的结果和要求的结果不相符合。 能过解决一个个在调试中出现的问题,我们对 PLC 的理解得到加强,看到了实

11、践与理论的 差距。 通过合作,我们的合作意识得到加强。合作能力得到提高。在设计的过程中,我们用了分工与合作的方式,每个人负责一定的部 分,同时在一定的阶段共同讨论,以解决分工中个人不能解决的问题,在交流中大家积极发 言,和提出意见,同时我们还向别的同学请教。在此过程中,每个人都想自己的方案得到实 现,积极向同学说明自己的想法。能过比较选出最好的方案。在这过程也提高了我们的表过 能力。 在设计的过程中我们还得到了老师的帮助与意见。在学习的过程中,不是每一个 问题都能自己解决, 向老师请教或向同学讨论是一个很好的方法, 不是有句话叫做思而不学者殆。做事要学思结合。 最后,由衷的谢谢老师提供的指导与帮助!四、 参考文献1、龚仲华三菱FX系列PLC应用技术人民邮电出版社、2010年版2、彭登峰电气控制技术实验与课程设计指导书2011年版3、周亚军 电气控制与PLC原理及应用 2008年版4、田瑞庭可编程序控制器应用技术、机械工业出版社、1990年版5、王永华现代电气控制及PLC应用技术北京航空航天大学出版社、2008年版6、方承远、张振国 编著、工厂电气控制技术、机械工

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 建筑/环境 > 施工组织

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号