《实用的教师培训心得体会10篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实用的教师培训心得体会10篇（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word可编辑实用的教师培训心得体会10篇实用的教师培训心得体会10篇教师培训心得体会 篇1 这次是我第二次参加语文骨干教师的培训，通过听专家讲座，看骨干教师上的观摩课，让我受益匪浅，感触颇深。看了专家的讲座，才知以前的认识是多么的浅薄，理论知识是多么的匮乏；看骨干教师上的观摩课，才明白自己与别人的间隔 有多远。以下是我这次培训的体会：一、明确了阅读教学的方向，即课堂上要注重阅读教学的实效性。多位专家教师都提到阅读教学要吃准目的，以课程标准为根据制定教学目的，以学生开展为本，使学生养成好的习惯，爱语文，爱阅读，有读书看报的习惯。这就要求教师要与内容分析p 式的语文课堂说再见，注重语文的工具性，
2、要让教学真正效劳于学生，使学生做到真读、真说、真写、真考虑、真体验。关于教学目的，要做到“心中有标”有课标、有教学目的、“目中有人”教师目中要有学生、“心中有材”心中装着教材，教学目的很重要，教师对每一课教学目的要明确，目的要定得准。目确实定后，整个教学设计就要围绕目的来进展，教学环节要表达目的，要围绕目的来施行，课堂上设计的问题要为目的效劳，跟教学目的无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教，不该教的坚决不教，我们的课堂也许就会变得简约、简朴、高效了。我有幸聆听专家的现场课讲座，师生们交流愉快，课堂气氛轻松、愉悦，学生们在朗读、交流、表演中体会着文章的主旨，感受着人物的性格。不留痕迹地
3、指导，有趣有效的课堂，不仅调动了学生的兴趣，同时也吸引了在场的所有教师。什么样的课才是一节有实效的课？正如教师在课后“说课”中所谈到的那样：今天的语文课不是仅仅有感动就够，要有用、有实效。课堂上师生间的关系应该是自然的、舒适的，而舒适的才是合理的，合理的才是有效的。短短几句话，引起了我们每一位语文教师深深地考虑。二、朗读是语文教学一个永久的话题。我本人是比较喜欢朗读的，自认为程度还可以，但听了教师的讲座之后，感觉自己知识的贫乏和教学上的无法。朗读是把无声的书面语言转化为有声的口头语言，是对作品极好的讲解，但先提条件就是对文章的理解要到位；其次朗读是一种内化吸收的阅读方式，由于有读者的参与，参加
4、了读者的解读与感悟，声情并茂，增强语感，入境共鸣，陶冶情操。将静态的书面文字活化为栩栩如生的声音。融汇这生活的体验，体味着作品的含义，驾驭者驰骋的想象，饱和着强烈的感情，捕捉着诗文的意境，探究着语言的形象，反复地理论着人声的艺术。这就是朗读。三、要转变教学观念，做新课程忠实的理论者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，如今，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程
5、的核心理念是“一切为了学生的开展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生开展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面开展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的头活水，这头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程施行后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化开展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特别是语文教师，要不断进步自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加理论的道路，要
6、让新课程理论来指导我们的教学理论，要把新的理念浸透到所有的教育教学理论中去，做一名新课程理念的忠理论行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。教师培训心得体会 篇2 经过为期几周的美术国培学习，使自己充分认识到美术教育教学工作的重要性，美术对学生的成长，开展和适应社会生活的才能都起到至关重要的作用。在学习的过程中充分完成了学习时间，认真完成各项作业，目的任务，学习专家的经历，借鉴同事们的教育教学方法，为自己的教学理论活动也有很大的帮助和进步。在教育教学行为方面意识到美
7、术教学就是充分启发学生考虑美术与生活的关系，认识到美术是扎根于人们生活的群众化的艺术。学习美术，感受生活，热爱生活，带动学生，培养学生细致观察身边的生活，在生活中发现美，并通过美术作品表现。通过学习，也使自己在专业方面有了一定的进步。首先，在是美术的根底知识上，更加明晰，准确，丰富。其次，在教学理念和思维方式上，也有很大的转变，知道艺术的特别之处就是“崇高多样性”，张扬个性，鼓励创新是艺术学科的重要特点，关于自主，合作，探究学习，抑制了一些盲目和形式。过去把合学习认为就是学生分组学习，这样常常抑制了学生个性的开展，损失了学生作品内容的丰富性，甚至助长了个别学习的懒惰习惯。以为只有采用分组练习，
8、才是新形式的教学，才能培养学生合作意识，其实这是一个误区。通过此阶段的学习，自己对美术课程的性质定位明晰，认识更丰富，表达更完好，以明确课程的综合性和探究性特点，对义务教育美术课程开展的考虑，充分落实到教学中，从全体性，兴趣性，时代性和创造性入手，发挥美术课程在教育体系中的积极作用。为国家培养具有人文精神，创新才能，审美品位和美术素养的现代公民。这次培训学习我的收获很大，作为一名普通的农村初级中学的美术教师，深感自己肩上的责任重大。在教育改革的路上也会遇到各种问题，但我想只要不断学习，进步自身的专业技能和素养完善自我，一定会找到适宜学生需求，社会开展，符合本校实际的教学方法，进步教学效果，为培
9、养合格的新型人才不断努力。教师培训心得体会 篇3 我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我带给了这个再学习、再进步的时机。这次培训资料丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进展讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲资料深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动搞笑、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之
10、后，更增添了我努力使自我成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深化的理论引领。下方是我在培训中的几点心得体会体会：透过培训，让我深化地认识到务必更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的研究即不是在书斋进展的研究而是在教学活动中的研究。务必具有现代教育观念，并将其运用于教育工作理论，不断考虑、探究，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，用心评价学生。透过此次培训，我在教学观上有了必须的转变，不能为了教书
11、而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自我获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、光阴，发挥出他们的想象力和创造力。透过培训，让我深化地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，用心进展知识的更新。随着我国经济的高速开展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识打破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念
12、，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学形式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身开展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会理论，学会创新”的理念所代替。教师应与时俱进，适应时代的开展，做好自我的主角定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，进步学生的理论潜力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。透过此次培训，我在教学观上有了必须的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教
13、是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自我获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、光阴，发挥出他们的想象力和创造力。透过培训，让我深化地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，用心进展知识的更新。随着我国经济的高速开展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识打破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学
14、过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学形式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身开展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会理论，学会创新”的理念所代替。教师应与时俱进，适应时代的开展，做好自我的主角定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，进步学生的理论潜力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。透过培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学程度的方法和捷径。“爱”是教育永久的主题，我们
15、明白了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心理论，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态考虑问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自我多元而合理的知识构造，持续用心而安康的心理品质，逐步构成巧借外力的综合素养，让自我的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自我的生命处于不断探究与追求的过程之中。透过培训，让我深化地认识到务必用心加强课程改革，做课程改革的理论者。课程改革此刻虽然还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔教师去进展认真探究和总结。
16、经过这培训，认识到每一位教师都应用心参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的用心施行者。身为教师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自我具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自我，我会时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和进步，具有较强的教育科研意识和潜力，有目的地总结教育经历，反思教学理论，一切从实际出发，实在担负起教师应尽的职责和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。今后我会将在那里学到的新知识尽快地内化为自我的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作潜力
