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1、2016年人教版一年级数学下册教学计划一、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。二、班级情况简析 在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的实行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 三、教材分析 本册教材包括以下内容：理解图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、 100以内数的理解、摆一摆，想一
2、想、理解人民币、100以内的加法和减法、找规律、总复习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的理解，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材安排了人民币单位元、角、分的理解。“找规律”这部分是新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学实践活动
3、，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践水平。四、教学目标1.理解计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会实行简单的估计和交流。2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并
4、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.理解人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁良好习惯。10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。11.养成良好的保护环境的习惯。12.结合教学内容让学生形成具有良好的思想品德。五、全册重、难点：重点：100以内数的理解，20以内的退位减法
5、和100以内的加减法口算。难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。六、单元教学要点第一单元：1.通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。第二单元：1.使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。第三单元：1.选用学生熟悉的生活素材，协助学生体会分类的必要性。2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。第四单元1.使学生能够准确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内
6、数的顺序，会比较100以内数的大小。2。使学生知道个位和十位的意义，能够准确地、熟练地读写100以内的数。3。结合数的理解，使学生会计算整十数加一位数和相对应的减法。4。结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并实行简单的估计和交流。第五单元： 1.使学生理解人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2.使学生理解各种面值的人民币，并会实行简单的计算。3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。第六单元1.使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2.使学生能够
7、使用所学的知识解决生活中的简单问题。第七单元：1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。2.培养学生初步的观察、推理水平。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。七、教学措施1.认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。2.在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。3.充分利用课外教辅材料，让学有余力的学生“吃得饱”；利用中午及困难班时间对差生进行辅导，让他们“吃得了”。尽量让每一个学生都能感受到数学的趣味性。4.上课鼓励学生积极发
8、表自己的见解，对于精彩的发言给予不同层次的奖励卡，培养学生的创新思维能力。5.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。6.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。7.利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。8.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。对于作业进行一系列积极的两种评价，如正确率和书写整洁度都做评价,全对+书写特认真的学生得“优+五角星”，全对+书写一般的学生得“优”，如果作业有错的学生得“优-或良”
9、等。9.利用开家长会的时间向家长推荐一些好的书籍，有提高性的和基础性的，让家长们针对自己孩子的学习情况进行适当的补充。10.注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。11.结合教学内容进行环境保护教育。八.转变后20%学生方法及措施1.坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；2.教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；3.利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。4.与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。九、渗透教育1.进行学习目的性教育和学习习惯的培养。2.结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。十、课时安排：共计约72课时1.认识图形（二）（6课时）2.20以内的退位减法（17课时）例1 5课时例2 4课时例3 4课时整理和复习 4课时3.分类与整理（3课时）4.100以内数的认识（9课时）数数 数的组成2课时读数 写数2课时数的顺序 比较大小 3课时整十数加一位数和相应的减法2课时摆一摆，想一想2课时5.人民币的认识（6课时）认识人民币 2课时简单的计算 4课时6.100以内的加法和减法（一）（16课时）整十数加、减整十数 3课时两位数加一位数和整十数 4课时两位数减一位数和整十数 6课时整理和复习 3课时7.找规律（4课时）8.总复习（5课时）
