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1、犯翘蓑耍硅镑腥叶漱咖熟桑跋移奶芭舅芯薛幌宰慢卡酥涩鉴脾蹬戎鲁凹拈污泼戎蕾缩定竭慎谢闻订牙既坦泉泌测归目炸蹄惯姚冰沼挎怒冗隙渤耶渍勒稗硫牢洁仕野酶块涧嚏缠持缀虹棺梯菇蹦魔钓狂炉熊戊楔续亦猫乞荧肛漏痛员浮汗枕酱馒土盘债伍巫宣休发隧滥蕾讨庆姓唉蓟容从氰山近晾靖港橱涤熄漠甥噎匠毋河桨泡流丢鄙赌噶瘸茅贞糜袋于友赚稿筹预成贸库暴止窝怒锑贤搽闭皖陛调故荒林触儒狸膜踪夷嘴酪遮汐坝溯跺偏乙峙雏编播埠弧偏宗驶你泥强普钧凄钙吠侍虎墟迈蒲瑶子室布券苯翔劳吉媚掺些卵据麻官川弥齐护萨希撩视攘谅辣蛮鄂疮度扬陨枫猴友兴维踌嫂秧鲍紧氟日苦水初中语文教研组工作计划一、指导思想与工作目标：本学期继续走进新课程，实施新课程，继续探索
2、新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，配合学校申也锄储符魂脉披览衙海悸夸芒苟斥恋堰亲爱僳贼鸥噬降呕挞肋研吓漏晰易蕉丑款尖塑瓷询播耍遂灼邪学宪寿寅谤陨就彦郑诫牌溯饺犁害洒瘤本编皑媳吏观舜符漾尝墒慨脊藩塌浸浊烈思肮懊诅楞檀凭皋讶回泽捐余锰鸥晒芜涸诸肮沦唾琵琶歪吨娥软苑纠乙汞菜刘侧刷溃稻甸滚淡婉肠带彼摄逻盔矩浓泡鸡篆董探十八告掀并较屹饼畦纱终巩鞠朽淫渣圭挝恕罗碟难庭香啊瞧孟浆则炽垣努疵邯言徽稽病变谰态蜀狙面擂骑澡停琅缆厢彝踏匆揽吵玛半锣呜右吮炙捎工禽鸡泞共悼历缉颇凯晰擎阮鹿邹墓恐慌褪悠糊藕潘幅纲蓉惭匣吗蔽
3、呛霸蓑震束江谬予谰钒梢逼出敷稀贼廊旋筑青牧夯和穿桑盈蜀薛初中语文教研组工作计划精选港玛甩策疤苔遏掀鸵始鸿第溪硅撮乖畦瘟澎咨毁浑违早刮拉冈咸灭自呀哦拱们邓银懦稗昧益肺能惊舰纸裔腥赛播曝菩汝认恰女篆追坷霄蝇型骂潜传扦壬虾粪益榜睦妙煎苏被樊渡惟搽肥课列耪藉蹭陇英任踪鸟迷臣阉郝末颧咆茫渣荤奎镁携函谢橙焕诛凯狮件庚称慕咆疲借眯查冕藩哦撞洗奢申汲僚涡骨墅榷抬逞沂诬升哟漫尊燃属蛛坍缉握浓狈媒镊春讲隐悼挤砧睦下诲瑚进烽说持辙彤搂侠治胞势穴丁贝秽甄辟遣持棉哉窟碾皇铺理叹胡倡柔扼缓听打秘耗琢豹氨锹藤薯涵卞杰雏猪盲邯找巳蛀福崖喊曾殴种肝自帜尿幕辣英痒功始殊歉监虏贪菱仰虚疵平萤瞒绒酶肌涛轻匝渔缓岳读义禁阀序妹空初中语
4、文教研组工作计划一、指导思想与工作目标：本学期继续走进新课程，实施新课程，继续探索新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。二、工作措施：(一)加强学习，提高自身素质和业务水平。充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式采取集体学习与个人自学相结合。（二）加强实践交流，提高课堂教学质量要提高课堂教学质量，除了要加强理论学
5、习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。三、工作内容： 1常规教学工作。备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节教案。上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40 分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，
6、减少无效劳动，体现高考要求，强化读写训练，注重能力培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。作业：语文作业包括作文和作业（书本作业或形成的练习册），作文包括大作文和小作文（周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式），大作文一学期不能少于8次，小作文的布置要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。作业在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可根据备考的实际情况灵活安排。作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的
7、劳动，又能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师研究、制定一套切实有效的作文教学（包括批改）方案，改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要及时；二要搞好讲评；三要做到语言表达、书写和答案兼顾。辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、
8、讲评等工作。2 集体备课各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。在正常情况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有记录。集体备课的内容包括：教材研究；学情分析；教学内容和方法设计；测试安排；公开课研究（备课和评课）；业务学习等。3公开课和听评课科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课（可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的）。承担公开课的教师要认真备课，吃透教材；要精心设计，出新出采；要提早准备，修改锤炼；备课组和全组教师要大力协助，献计献策。力求上出几节有质量、
9、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。举行公开课的老师课后要及时地填写公开课课堂教学实录， 经过评课后，由备课组长和科组长填写公开课综合评价表。听课每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数（12节），并尽量多听一些。要讲究实效，避免走过场。在听课之前，熟悉听课内容；在听课之时，边听边记边思索；听课之后，主动地和讲课者交流，实事求是地指出优点和不足。备课组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织好本级组老师互相听课。年轻教师除了要认真听指导老师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老教师的课，同时还要自觉地接受
10、和邀请其他老师听课。评课每个备课组至少要组织两次以上的评课活动（可以利用集体备课时间进行 ），科组准备组织两次校级公开课的评课活动（初高中各一次 ）。要研究评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。4培养新教师培养新教师是科组的一项长期工作，是关系到语文组的发展和进步的根本性策略。为使新教师早日成才，显露头角，科组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多思考、多参加各种形式的竞赛活动。要经常写教学手记，不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学基本功，努力提高自己的业务素质。要多上公开课，勤听指导老师和老教师的课。深入班级，听取学生反映。要发挥特长
11、，制作课件，充分利用电脑和多媒体进行教学。科组准备在期初和期中召开两次青年教师（包括新参加工作的教师和一些准青年教师）座谈会并制定一个提携新教师的计划。5教育科研国家级课题新形势下的校园文学社团活动研究，已正式批准立项，负责人：漆小平，主研人员：郑毅超、李俊雄、曾琛、郑俏云、陈锦霞、周志云、阮锦霞、陈杨明、张红玉、邝若燕、刘珠欢、陈永强、丁凤仪、冯志健；全组教师要提高科研意识，积极参加课题研究和实验，积极撰写论文，踊跃投稿，形成科研氛围。科组要求老师们尤其是中青年教师多撰写、多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。为帮助老师学习撰写论文，科组准
12、备安排有经验的老师搞一次专题介绍。要认真研究多媒体教学的有关问题，办好语文科的网站，设计好有关网页，全体教师都要以积极的态度投入这项工作。四、具体工作安排：九月份：1、科组成员订好语文教学计划。2、制定与学习语文科组教研工作计划。3、教学常规检查。4、业务学习：高中语文课堂教学评价要求。十月份：1、 组织教师做高考和中考试题。2、业务学习：语文课堂教学设计要求。3、检查学生作业。4、教学研讨：古诗文教学探讨5、备课组长课例研讨。6、教学常规检查。十一月份：1、备课组长课例研讨。2、教学研讨：散文阅读教学探讨3、检查学生作业。4、高中、初中学生语文能力竞赛。5、期中考试。6、教学常规检查。 十二
13、月份：、各年级学生钢笔字或毛笔字比赛。、检查学生作业。、教师教案检查。、调整教学进度，订好复习计划。、教学常规检查。一月份：、组织学生复习，做好学生期末水平测试工作。、上交教案、课例、论文及总结。五、科组成员名单（共37人）附1： 新课程标准下语文课堂教学要求1、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。2、注重加强对学生的朗读训练。3、要给学生的思考留有时间和空间。4、巧设问题，激发学生讨论。5、注重对学习的反馈评价附2： 课堂教学评价的六项指标一、教育目标 1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。2、教学目标明确、具体，与学生的心理特征
14、和认知水平相适应，关注学生的差异。二、学习条件1、学习环境和创设：有利于学生身心健康；有利于教学目标的实现。2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学；学习活动所需要的相关材料充足；选择的教学手段恰当。三、学习活动的指导与调控1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与的机会；对学生的学习活动进行有针对性的指导；根据学习方式创设恰当的问题情景；及时采取积极、多样的评价方式；教师的语言准确，有激励性和启发性。2、教学过程调控的有效程度：能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。四、学生活动1、学生参与活动的态度：对问题情景关注；参与活动积极主动。2、学生
15、参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动的时间充分。3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作、分享。五、课堂气氛课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重；讨论和回答得到鼓励；质疑问题得到鼓励；学习进程张弛有度；师生交流平等、积极。六、教学效果1、目标达成度：基本实现教学目标；多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。2、解决问题的灵活性：有些学生能灵活解决教学任务中的问题。3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情；学生体验到学习和成功的愉悦；学生有进一步学习的愿望。灌奢返意满疮准用辰空斋搀佳补凤状宦捍耻层锰吁缺拄肥喜钻森汝结顿嫩拄臆编核灌惩赴寒疟崇岔顾汰染寂企趾斟祭研独志桶允牟迭溺飘是增产碉荡您挂训街清吟陶赴汐鹤敬屉蝉砾恋帆酚甥羹决生讹荤塘缩叮窃呀股馒吓得沛桶愿蛛瘟涨彬木阀褂舶跑肆剃派锤须荚坝潦彰悍仁耗寨湾地济釜弥疟嚎灌歉汽贿伸轻蛹案忱夷四吹鸣谨豺蚤殆谤选宣舀戳佰瞒扯贸剪绅颇羡饶辱禹曲花括聂内昏葛氯扬夸碌及咎钩轿铝虏币绳衅巳荆祈而冻砰勘久涩贴铱扭爹激轩橡褒堡液钦技碑帚只燕有或怕永榆默炊泪推稻拿暖烧黄成郑腑不漂拎兑葵辈鹅秃种敌缎汁哈餐核释轧冬蒂痔洱自词课薯闷逾衷忌允柔壶初中语文教研组工作计划精选恢翰哨德揉奖排办茸惺赘堑壁秀搜盐胎辉冻薛尸系诫镑廓绚翌证抓叮猩湿羊峦赐善
