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1、我的教育故事对于孩子们来说最惶恐而又不舍的是频频换老师，人是情感动物，日久生情，因情相依，学生也不例外，可对于接班老师来说更是一种挑战，要建设一个绽放生命力的课堂谈何容易。依稀记得，我接手四三班时，因为种种原因短短的三年时间换了三位老师，我是第四位老师孩子们明显有着一种不安全感，甚至有的同学竟有抵触或逃避情绪。如我们班标志性人物徐梦洁，在各个方面最具影响力，我本想以她为突破口带动全班同学的学习热情，可在课堂上她要么低头不语要么唯唯诺诺要么胆怯低语，课堂死气沉沉。我十分焦急无所适从。于是我与其家长沟通，她妈妈告诉我一个惊人的消息：孩子问她小时候有没想过不敢上学，妈妈问为什么事，她略带不安的神情告
2、诉妈妈：我就想过不敢上学。在课堂上我不敢回答问题，怕答错了，同学们笑话我老师责备我，我没有勇气面对。听了家长这么一说，我喜上眉梢。随后的日子里，我和她的接触不仅仅是课堂上，更多是课下。我终于发现她有诸多爱好：爱画画、写字认真，时不时我就鼓励她：“继续保持，你一定是我们大家的楷模!”“你的画真有创意，如果再联系主题就相得益彰了”课堂上我给他更多的机会，有一次，我看她无意识的望着我，你的眼睛真会说话，告诉我你也想回答这个问题，是吗？她点点头。结果她回答的非常棒，我有意识地高声评价到:“梦洁，老虎不发威，大家当咱是病猫。”顿时同学们哈哈大笑！有一位同学竟情不自禁的对着梦洁喊小老虎！他的脸上漾出了自信的笑容。 随后的日子里，她渐渐能主动举手分享自己的思考。一天，我意外的接到她的电话，是和我交流班级文化图标设计的想法。之后她妈妈告诉我，孩子给你打这个电话整整准备了二十分钟，我感觉孩子最近心情十分愉悦，信心足了许多，谢谢老师的教导！
