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1、小学语文二年级教案蓝树叶教学设计之三 第一课时 教学目标： 、学会本课9个生字,初步理解新词在本课中的意思,能认读惹、皱、脸三个字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、培养学生正确、流利的朗读课文的能力。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 、初读课文，了解课文内容。 教学难点: 1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。 2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。 教具准备:词语卡片教学过程: 一、导入新课,板书课题： 1、师：同学们你们都见过什么颜色的树叶(绿色、红色、黄色、棕色） 2、那么,谁见过蓝色的树叶呢为什么会有蓝色的树叶呢今天我们来学习第1 课,让我们从课文中找到答案。教师板书课题:蓝树
2、叶。二、进入新课： 1、让学生自己读课文,边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习: 1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。 2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意，利用工具书查一查,看看解释。 3)学习完毕,同桌相互评议学习情况 、教师检查学生自学情况: 1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读，开火车读）借、吞、吐、趴、等、盒、削、眉、由在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题，培养听的能力) 2）看投影,读词语:皱眉、借铅笔、趴在、削铅笔、不由得、吞吞吐吐、盒子
3、、惹人喜爱、脸红 ）自己练习读 )指名读，比一比谁读的正确。 ）说说你怎样记住这些生字的字形： 吞：上下结构的字,上边是一个天字,第一笔容易写成撇,教学时应注意提醒学生。 盒：这是一个形声字,上声下形,上边的合与盒字同音，下边是一个皿字底。 削:这是一个形声字,左声右形,右边是个立刀旁,用刀子削。 眉:学生容易将目写成日，可引导学生想一想,眉的下边为什么是目。 、再读课文,初步了解课文内容: )自由读，标出自然段序号,然后打手势告诉老师。 ）指名分段读,听一听谁读的正确、流利，进行评价。 ）想一想:这篇课文讲了一件什么事(李丽和林园园是同桌同学,李丽要画绿树叶找不到绿色彩笔,向旁边的林园园同学
4、借。可是林园园却舍不得把心爱的笔借给她,找各种借口，最后李丽只好画了一片蓝树叶,林园园看到后，感到很难为情,不由得脸红了。）三、练习巩固： 、小组为单位共同练习: 1)请你们小组共同复习本课生字新词,并练习朗读课文,做到正确、流利。 2)小组之间互相出题目考查,合作学习小组长留下进行监控。 例如: 看拼音写词语； 听写词语; 组词； 读句子； 读课文； 小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。 、教师指导学生书写生字: 1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。 2)让学生说说眉、借、由的占格情况。 ）在书中练习描写。4)进行展示,进行表扬，指出需要改进
5、的地方。 四、布置作业：抄写难字、提出问题。 第二课时 教学目标： 、了解课文内容,通过课文中林园园认识到自己没有帮助同学而感到羞愧这件事，使学生懂得同学之间要助人为乐,互相帮助。 、体会人物的语言、心理，了解人物的特点3、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。 教学重点： 1、了解课文内容。 、体会人物的语言、心理，并培养学生有语气朗读的能力。 教学难点： 体会人物的语言、心理，并培养学生有语气朗读的能力。 教具准备:投影片 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们,如果给你一片树叶，请你为它涂上颜色,你会涂什么颜色,为什么 (绿色、红色、黄色根据树叶在不同时间的颜色不同而定。) 、今天，我
6、们课文中的主人公李丽画了一片蓝树叶这是为什么呢。 、齐读课题蓝树叶。并进行板书。 二、学习新课： （一)初读课文,整体感知: 指名分段读，想一想:课文主要讲了一件什么事（李丽和林园园是同桌同学,李丽要画绿树叶 找不到绿色彩笔,向旁边的林园园同学借。可是林园园却舍不得把心爱的笔借给她,找各种借口,最后李丽只好画了一片蓝树叶,林园园看到后，感到很难为情,不由得脸红了。） （二）细读课文，深入理解: 、默读课文,边读边思考：李丽是怎样向林圆圆借绿铅笔的 2、指名说一说: （第一次李丽小声问林圆圆可不可以借绿铅笔用一下，林圆圆说自己还没有画完;第二次李丽等她画完向她借,她担心李丽把她的笔尖弄断;第三次
7、林圆圆再三嘱咐李丽要注意这注意那,李丽一再表示会小心,只画树叶和小草；第四次林圆圆皱着眉嫌李丽画得太多,这一次,李丽没有再接林圆圆的铅笔。) 3、整个借笔过程,课文是抓住了人物的语言和神态来写具体的。自由读，找出描写人物的语言和神态的语句,并用不同的符号画出来，体会体会。 4、根据所画内容，练习有语气的朗读:1）自由读 2)指名读一读,说说你为什么这样读。 (李丽的话应读的比较温和,是耐下心来尽可能按照林圆圆的意思办,尽量不给林圆圆添太多麻烦,她一心想画一片漂亮的绿树叶,所以在林圆圆显示出不愿借的情况下,李丽尽量迁就、忍耐;林圆圆不愿帮助别人，当李丽向她借时，她是吞吞吐吐,想办法拖时间或找别的
8、借口，面对同学,她不好意思不借,但心里又舍不得,于是小气的她就嘱咐这嘱咐那。读她的话，应读出那种不情愿、小气、挑剔的语气。) )小组练习分角色有语气、有表情的朗读。 ）全班范围内有语气朗读。 )评一评谁的语气好,为什么 5、当林圆圆看到李丽本上的蓝树叶时，不由得脸红了。此时她会怎样想 后悔自己的小气。 从来都没见过蓝树叶,李丽把树叶画成蓝色，也是迫不得已。这都是自己造成的。如果因为树叶是蓝色的影响李丽的成绩，那自己真是应该负有一定的责任。 李丽是我的同桌,现在同桌有困难,我却推三阻四，真是不应该。 如果哪天我忘带彩笔,李丽也这样对待我，我心里会是什么滋味呢 (三）、联系实际，说说如果你在生活中遇到这样的事会怎样做 1、先让学生在小组内说一说。 、小组选派代表进行汇报,结合日常生活的所作所为。 教师小结：生活中难免会遇到类似的事，同学之间应该互相关心,互相帮助,只有这样,才不会有蓝树叶的遗憾。 三、有语气的朗读全文： 、自由读。2、以小组为单位练习 3、进行全班展示:分角色朗读,最后评价。 四、作业： 1、有语气的朗读课文。 、以小组为单位排演课本句。1
