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1、探析学习策略在中专英语教学中的作用例如,在文化背景和差异上,要教育学生了解世界和中国,学会去伪存真、去其糟粕、吸取精华,有目的、有计划地学习,增强他们的民族自尊心与自信心。英语课就是以培养学生听、说、读、写四会能力为基础,并且掌握语言的交际能力为目标的。通过阅读教学培养学生的理解能力;通过听说训练培养学生的交际能力;通过小组活动、课外活动培养学生的合作精神;通过情景表演培养学生的情感态度等。所以,教师要以身作则,以自己的人格魅力来感染学生;以自身的业务素质来打动学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过“教师的语言修养在程度上决定课堂上脑力劳动的效率”。因此,教师要不断提高自己的语言表达能力与技巧,
2、以激发学生的学习兴趣。比如说讲到油条、蒸饺、豆浆、蛋炒饭等内容的时候,学生兴趣十足,积极性很高。另外,教师要结合中西方文化的特点,教育学生为人处世、礼貌待人。例如,在打招呼、个人隐私等方面,中西方存在着很大的差异。教师要教育学生认真区别对待,从而培养学生学会与人交往的能力。在整个教学过程中,对于学生的积极性,我们要给予高度评价,充分肯定他们的参与,学生在不知不觉中克服害羞和焦虑心理,逐渐树立起学好英语的信心,从而形成一个良性循环的学习过程和学习习惯,为将来走上社会、服务社会奠定一个坚实的基础。 总之,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。在中专英语教学中,学习策略有很多,教师要指导学
3、生灵活掌握和合理运用,不断促进学生的创新精神和社会实践能力。 参考文献: 中华人民共和国教育部英语课程标准.北京:北京师范大学出版社,200 1. 张小妹.中专英语课改革设想.中州大学学报.201X. 3. 严育洪.课堂高点:学生思想的生成.北京:首都师范大学出版社,201X. 7. 张丽娜.浅谈职业中专英语教学方法.英语教学研究.201X. 3. 张宸瑞.中专英语口语教学现状及探讨.读与写杂志.201X. 3. 内容简介： 论文关键词: 职高英语 英语口语 交际能力 培养策略论文摘 要: 对职高学生英语口语交际能力培养作一探析,旨在阐述运用合理的策略对提高学生语言交际能力所起到的促进作用。
4、职高英语教学除了培养学生的丰富语言文化知识 论文格式论文范文毕业论文 论文关键词: 职高英语 英语口语 交际能力 培养策略论文摘 要: 对职高学生英语口语交际能力培养作一探析,旨在阐述运用合理的策略对提高学生语言交际能力所起到的促进作用。 职高英语教学除了培养学生的丰富语言文化知识外,还非常注重对学生口语交际能力的培养。这是因为此种能力不仅是学生语言学习发展的必然需要,更是培养他们正确英语学习思维和语言感知的重要途径和方法。由此可见,在职高英语教学中,依据学生的语言学习规律,激发他们的学习主动性;创设自由交际氛围,鼓励学生积极参与表达;构建互动交际过程,增强学生的学习体验。运用这些策略,一方面
5、,能够激发学生进行英语交际的激情和兴趣;另一方面,能够提高学生的综合语言运用能力。 1.依据学生的语言学习规律,激发他们的学习主动性 外语习得理论认为,从学习者的语言学习规律出发,激发他们的学习主动性和积极性,一方面,能够充分发挥他们的语言学习主体地位和作用,增强他们的主人翁学习意识;另一方面,能够让学生的学习主观能动性得到激发,提高学习兴趣。教师围绕学生的语言学习规律,在增强他们学习主动性的基础上能够让学生自觉地进行语言表达交流,以提高他们的英语交际能力。 在教学中,教师依据学生的语言学习规律,激发他们的学习主动性,首先应该尊重学生的学习主体地位和作用,依据他们的语言学习个体差异而采用分层教
6、学方式,让他们都能够在各自最近发展区域内容得到充分的发展和提高;其次,应注重保护好学生的语言交际激情和兴趣,让学生的英语交际行为成为他们自身发展的一种自觉能动推动力,促进他们表达兴趣的提升;最后,应按照学生的语言学习层次制定适当的教学措施,尤其是适合他们各自发展的目标要求,让学生成为交流的“主人翁”。 营造自由交际氛围,鼓励学生积极参与表达 在口语表达交流中,营造自由交际氛围,鼓励学生积极参与表达也是不可忽视的重要在自由交际环境氛围的创设中,教师应该注重发挥自身的主导作用,为学生的语言交际提供良好的表达环境氛围,做学生语言交际的组织者和引导者。在营造自由交际氛围时,特别要体现学生的自由交流作用
7、。 例如,在“Festival”的环节教学中,我根据学生对跨文化学习感兴趣的特点,就教学作了如下的尝试:首先,要求学生运用不超过80词汇量来表达文本的意思;其次,要求学生选择像Halloeen,Thanksgiving da庆祝方式予以表达,以此拓宽他们的文化视野;最后,要求学生就这些中西文化比较说出自己的理解感悟,以此提高他们的语言运用能力。 3.关注互动交际过程,增强学生的学习体验 英语口语交际的重要特点就是借助一定的语言表情境进行互相表达交流。这种互动交际,一方面,体现了英语交际性的本质特点,在学生语言学习体验的基础上,提高他们的综合语言运用能力;另一方面,培养了学生严密的语言表达思维,
8、促进了他们知识和技能的内化生成。我认为,从学生的学习个体差异和发展需要出发,鼓励学生积极参与课程,主动地表达,是语言互动交流的重要体现。 由此可见,在职高英语教学中,发挥学生的学习主体地位和作用,注重学生实践互动交际能力的培养,不仅能够提高学生的语言表达思维逻辑性,还能够在增强他们学习体验的过程中积累丰富的语言文化知识。学生口语交际能力的培养也是职高英语教学中不可忽视的重要教学内容,值得我们去探索。 参考文献: 李善英.培养职高生英语口语交际能力.科教文汇,201X, 阚红梅.职校生英语口语现状及提高策略.职业教育研究,201X,. 随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地
9、方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新 论文格式论文范文毕业论文【摘 要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。【关键词】 高校周边 安全隐患 创新 治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。高校周
10、边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。 一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样人群的到来。大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边的安全隐患比较突出。高校师生人身安全存在隐患。高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂。这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安全带来了隐患。在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞
