《我们美丽的校园》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们美丽的校园（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们美丽的校园总体目标组织学生在了解校园环境、关注校园生活的实践活动中体验生活，拓展视野，增长才干。组织学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程和方法。该实践活动主要以校园为活动基地，逐步走向社会。让学生运用所学知识，解决现实生活中的实际问题，感受现实生活，认识现实生活，增强学生关心自然、关心他人、关心社会的责任意识，培养学生感受、想象、鉴赏、审美、表现与创造的能力。参加对象：初一年级全体学生。活动安排这一系列活动在初一年级两个学期、分四个阶段进行。每一阶段确定一个主题，逐步拓展延伸，形成系列。第一阶段：第一学期（第一至第六周）活动主题：了解我们美丽的校园。活动目标：通过活动，使学生了解学校
2、的过去、现在和未来，知道现在优美的学习环境来之不易，是全社会人民共同奋斗的结晶，是几代人努力的结果，培养学生以校为荣的荣誉感，珍惜今天的幸福的学习生活，培养学生为校争光的责任意识，努力学习文化知识报答社会。活动方式：组织班级小记者团开展采访活动、报告会等。活动安排：1 第一周，组织记者团，明确任务，认识活动意义。2 第二、第三周，组织学生分组活动。 采访与学校发展有关的退休教师、老领导、老校友及社会人士，收集有关图片、实物等材料，了解学校的过去；采访现任教师及有关领导，了解学校的近年发展；采访学校领导和镇有关领导，了解镇教育的发展方向及总体构思。 追踪采访我校毕业生中的杰出人物，了解他们发展的
3、轨迹，感受他们成长历程，学习他们的奋斗精神。 查询学校档案资料，寻找有关学校发展的痕迹。（在学校档案员的帮助下） 各小记者团写出调查报告或采访报道或活动体会，组织交流。3第四周，邀请老校长作遥观中学奋斗史专题报告。4第五周，举办校史展，将收集到的有意义的图片、实物，学生的采访报道、调查报告、心得体会加以整理展出。（邀请学校历史教师作为指导）5第六周举办“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”演讲比赛。第二阶段：十一周至二十周。活动主题：展示我们美丽的校园。活动目的：学生利用所学的知识，了解校园植物种类及分布情况；了解校园环境分布状况，学会收集资料的基本方法，并能对收集的信息或资料进行初步分析和处
4、理，提高学生的审美情趣，增强学生对学校的责任感，提高学生设计生活的能力，增强学生爱护自然，与自然和谐相处的情感。活动方式：组织开展调查活动、手工制作、美术创作等，以多种形式表现和展示美丽的校园。活动安排：1第十一周，要求学生课外上图书馆查阅有关园林学和园艺学的书籍，了解有关花木名称及特征。分组调查校园内植物的品种及分布情况，并作好记录。2第十二周，组织学生就调查到的情况进行分析找出问题，提出自己的设计对策。（在生物教师的指导下开展活动）3第十三周，课外要求每位学生制作一个植物标志牌。（在材料的选择和形状上不作要求）完成校园设计方案。4第十四周，在课内对学生的作品作交流评议，推选出班级的优秀作品
5、参加年级评比，优秀作品在校橱窗内展览后，挂在校内相应的植物上。作品要求具有独创性，作品在选材和制作上有创意；实用性，经得起风吹日晒雨淋，便于在植物上悬挂或在植物前插立；美观性，作品视觉效果好；无科学性错误。5第十五周，选出最优校园设计作品，组织学生动手参与校园环境的改善。6第十六周，开展摄影比赛或绘画作品比赛，内容为“校园一景”，要求比赛内容达到人与自然的和谐统一，培养学生与自然和谐相处的意识。（该活动请艺术教师为指导）7第十七周，以班为单位，综合小组设计成果共同设计一份学校布局规划图，展出学生设计规划，择优评奖。第三阶段：第二学期的第一周到第八周。活动主题：告别校园不文明现象。活动目的：通过
6、学生调查和考察，引起他们对学校中不文明现象的关注，使学生从卫生与健康、环境保护、思想道德等方面认识到不文明现象的危害性，自觉养成文明用语及注意环境保护的良好行为习惯，懂得什么是真正的美，使文明礼貌成为学校一道亮丽的风景。活动方式：开展调查活动，召开主题班会，开展有关讲文明、讲卫生的实践活动。活动安排：1第一、二周，设计一份调查报告，对学生中的不文明现象进行调查分析。不文明现象包括随地吐痰、乱扔垃圾、讲粗话脏话、吃零食等等，学生可任选一个主题作为调查对象，设计调查方案，调查学生中不文明现象，分析产生的原因。2第三周，完成调查报告，组织学生交流调查心得。3第四周，建立环保小分队，督查校园内随地吐痰
7、、乱扔垃圾的现象。由学生会牵头，作为常规检查定期对各班情况进行评比打分。4第四周开始，开展“文明用语标兵”竞赛活动，推选出班级内最懂礼貌、最讲文明的积极分子。5第五周，各班有针对性地召开主题班会，对学校中的不文明行为进行剖析，使学生认识到不文明行为对个人成长发展的危害。6第六周开始，布置各班内部环境（标语、图片等等作为装饰品），创设有利于学生健康成长的有创意的文化环境。选出最佳创设，供其它班级参观。7第八周，组织评比，对各班开展活动的情况进行评选，评出优胜班级进行表彰。第四阶段：第二学期第十二周至十八周。活动主题：设计我们美丽的校园活动目的：通过学生的考察活动、尝试设计活动，培养学生的鉴赏、审
8、美、创造、表现能力，从而使学生具备生活中创新意识、动手能力。活动方式：设计模型、征文活动比赛。活动安排：1第十二周，要求学生考察附近环境优美的有特色的、文化氛围浓郁的学校、社区或公园，吸取其中设计的优点。2第十三周，邀请园艺工人、建筑专家来校作专题讲座，要求学生作好记录。3第十四、十五周，要求小组同学讨论探讨，设计出本组认为最理想的校园环境平面图，制成模型或投影片。4第十五周，组织学生交流各自作品，组织学生对各方案进行评价，在课堂内进行展示，分析哪些方案使校园最美丽，哪些方案最合理、最经济、最具文化氛围。5第十六周，各班综合各小组的优点，各班选定一两个设计方案作进一步完善，在校园范围内展出。设
9、计过程中如有困难，可请教数学教师和电脑教师作为指导。6第十七周，开展征文活动，内容为：设计我们美丽的校园。要求学生充分发挥想象力，设计我们未来美丽的校园，组织学生交流评比，优秀文章在校园橱窗内展览。（邀请语文教师作为指导和评委）7第十八周，要求学生对自己一年来的活动总结强调以亲自动手的方式开展教育教学研究活动，在活动中引导学生用心感悟和体验活动的过程，正成为广大教育工作者的共识，促使着我们的教育进行着一场深刻的、全方位的变革。综合实践活动课程正是在这样的背景下诞生了，它强调学生自己发现问题、提出问题、研究问题，注重培养学生的学习方法、思维方法、学习态度，为学生的发展提供广阔的空间。该课程的崭新面貌给教育的改革和发展注入了新的活力与希望。
