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1、小学五年级语文教案草原 第一课时 教学目的: 、学会本课10个生字,认识个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2、熟读课文，理清文章结构,通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。 教学重点：熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。 教学过程：一、谈话导入 你到过草原吗在电影、电视中见过草原吗作者用他的亲身经历,向我们介绍了草原的天,草原的地，生活在草原上的人们。读读课文,想想作者笔下的草原是怎样的景象(让学生初步感知） 二、检查预习 1、读生字词:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄
2、、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤2、学生互相提示易读错和易写错的字。 3、学生互相解词： 渲染:中国画的一种画法。用水墨或淡涂抹画面，使他分出层次,以加强艺术效果。 拘束：过分拘束自己,显得不自然。 襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。 三、默读课文，理清文章思路。 1、读课文,按照作者进入草原的顺序,说说课文写了哪些内容 板书：初见草原;一；;一；迎客;一;一；待客;一;一;话别 、小声读课文,想象作者笔下的草原是怎样的景象 3、默读课文，画出你认为写得美的句子和不理解的句子。 四、作业 1、抄写词语 2、熟读课文,思考课后问题。 第二课时 教学目的: 1、有感情地朗读课文,体会句子中含着的意思。2
3、、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。 、品味、积累课文中优美的语言。 教学重点： 、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。 2、品味、积累课文中优美的语言。 教学过程： 一、复习导入 1、上节课,我们已初步学习了草原这篇文章,课文主要写了什么 2、这节课，我们继续深入理解课文,领略草原的美丽风光,感受蒙古族同胞的热情好客。 二、组织自学 按要求自学课文第小节 1、自由轻声读课文。2、想一想,草原有什么特点作者的心情怎样 3、同桌互相讨论。 4、试着有感情地读读课文。 三、交流点拔
4、 1、看录像后读课文,说说草原给你留下了什么印象 2、找出句子读一读。 、打出投影句子。 、看画面并轻轻读读这些句子，说说作者是按什么顺序描写草原的5、读投影中的句子，把你最喜欢的句子读给同桌听，简单说说喜欢的原因。 6、指名读,体会草原的美和大。 (1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 （2）在天底下，一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 (3)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠公欲流,轻轻流入云际。 7、连起来把这些优美生动的句子读一读。 、评读,该怎么读。 过渡:仅仅读出喜爱、
5、赞美的语气就够了吗看看作者当时的心情吧! 9、第一次看到草原,面对满眼翠绿,怎不让人感到愉快和惊叹,你们怀着愉快的心情，带着惊叹的语气，去读读看。 10、指名读。 11、你来到了草原,最想干什么用既又既又连起来说一句话。 12、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。这是真的吗 运用拟人的手法，也突出了草原的美。四、组织自学 过渡:草原的天很可爱,景色也很迷人，草原人民又给你留下了什么印象蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳该怎样理解它表达了怎样的思想感情 默读课文2小节,思考以上问题。 五、交流点拔 、读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象2、体现蒙古族同胞热情好客的
6、语句很多,拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来,同桌互相说说喜欢的原因3、指名说,体会蒙古族同胞的热情好客。 (1）马上的男女老少,穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 看画面。 学生说。 男女老少穿着艳丽的服装，骑在马上,衣襟与绸带迎风飘舞,确实像一条七色彩虹。(指图说） 把飞改成跑行吗他们为什么要跑得那么快 所以在读时要体现这种急切的心情。指名读。 在以下小节中,再谈谈。 （2)也不知是谁的手民族团结互助。 如果你是访问团的一员或是蒙古族中的一个,当时你会说些什么指名说。 说着你想说的话,和前后左右的同学握握手,体会一下当时主客相见热闹的场面。 (3)干部向我们我们
7、再回敬。 学生说 蒙古族同胞还用什么招待我们读句子。 他们盛情地招待我们,访问团的每一个成员对他们都充满了感激之情。带着这种感情读读。 指名读 （4)蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 这句话怎样理解表达了怎样的思想感情（联系赠汪伦这首诗互相讨论。） 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外,望着一望无际的草原,在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。 理解中有困难吗让我们带着依依惜别之情，集体朗读这句话。 六、总结 1、课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景，草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时，热情欢腾的动态美都给我们留下了深该印象。2、草原上的美丽风光让我们深深陶醉,草原人民的热情好客更使我们深受感动。民簇团结互助是大家共同的心愿。 、朗读课文 附:板书设计 草原初到草原；一;一;一;一;草原的景色动人受到欢迎;一；;一;；一；;一；由寂静变热闹 热情相见;一;一;一;一;气氛热烈 盛情款待;一;；一;一;一；食品丰富,有歌有舞 愉快联欢;一;；一;一;一;载歌载舞,不忍离别1
