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1、一年级语文上册教案蚂蚁和蝈蝈教学2教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2学会本课8个生字,绿线内7个生字只识不写。认识偏旁米。理解 由生字组成的词语。 .懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活，引导学生确立正确的生活观 和价值观。 教学重难点：识字、写字和有感情地朗读课文,拟安排2课时进行教学。 教学准备: 、多媒体课件 2、情境图 3、蚂蚁头饰 教学过程:一、激发学习兴趣,导入课题 1.小朋友个个精神饱满，爱动脑筋,你们把两个小客人也引来了，看看是谁呀 2.大家一定很想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么事,今天,我们就来学习蚂蚁和蝈蝈。板书课题：19蚂蚁和蝈蝈 3.齐读课题。
2、二、看图进入课文情境 1.我们先跟随蚂蚁和蝈蝈到动物王国去游一游。(动画演示） 2.你们看见蚂蚁和蝈蝈在干什么 .学生说图意。(让学生自由讲,由零散到基本集中） 三、初读课文，扫除障碍 1.学生自由读课文。要求:(1）把字格和绿线内的字在书上画出来，读给其他小朋友听。 （2）借助拼音读准字音,读通课文,遇到有困难的地方多读几遍。 小朋友,你喜欢读哪一个自然段就读哪一个自然段。(学生按段读课文）四、细读课文,读中感悟 过渡:课文一开头就写了夏天，那你说说夏天是怎么样的呢 .细读第一自然段。 （1）是啊,夏天真热，就在这炎热的夏天，有一群蚂蚁在搬粮食。 出示:夏天真热，一群蚂蚁在搬粮食。(学生自由
3、读）他们是怎样搬粮食的呢请小朋友在小组里读第一自然段，把蚂蚁怎样搬粮食的句子读给小组里的同学听，也可以用自己的话说给同学听。（学生交流）随机出示:他们有的背,有的拉，个个满头大汗。(学生自由读，指名读，评价，议读) （2）小朋友已经读懂了这句话,那你能不能用自己的话来说说蚂蚁还会怎样搬粮食呢可以看看图，也可以展开你丰富的想象。 出示句式：蚂蚁有的-，有的-,个个-。（学生自由说) （3)演一演蚂蚁搬粮食。(选一些同学戴头饰上台演,同时要求他们谈谈表演中的感受，再组织学生评议,要联系课文说清理由) 2细读第二自然段。(1)过渡：正当蚂蚁忙得满头大汗时，蝈蝈在干什么呢(出示图）（2）学生说图意。（
4、蝈蝈在睡觉、唱歌） 是啊,炎热的夏天,蚂蚁满头大汗搬粮食，而蝈蝈却不干活躲在大树下唱唱歌,乘乘凉，睡睡觉，想干什么就干什么，个个自由自在,舒服极了。 随机出示:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌，有的睡觉,个个自由自在。（指名读,评价,议读） (）这几只蝈蝈看到蚂蚁在劳动,他们还取笑蚂蚁，你能想象得出他们会怎么说、怎么做吗 （4)听了蝈蝈的话，你想对蝈蝈说些什么呢 情境过渡：时间过得真快，一转眼，寒冷的冬天来到了，你们听，(教师边描述边放刮西北风的录音，出示冬天的画面)你们知道了什么3细读第三自然段。 （1）读第一句话。出示句子:冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 对，西北风呼呼地刮起来了,多冷啊！能读
5、好这句话，让人感受到冬天的寒冷吗来，冬天到了,读(齐读)这时,蚂蚁和蝈蝈的情况怎么样呢 ()读第二句话。 出示蚂蚁过冬图:蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。小朋友们看看图,想一想,小蚂蚁是怎样过冬的（学生自由说) 过渡:蚂蚁开心地过冬了,而蝈蝈呢 （3)读第三句话。 出示蝈蝈过冬图：（看图：学生自由说）相机出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 (议读,练读）对呀，谁叫它们平时偷懒的呢 五、回读第一、二自然段,总结课文 1蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果（学生自由） 根据学生回答，师小结：是啊，夏天蚂蚁辛勤劳动,冬天快乐又幸福，蝈蝈夏天不劳动,到了冬天再也神气不起来了。只有辛勤劳动,生活才会快乐、幸福。 2齐读课文。 六、学生自由学习生字，完成习字册 听轻音乐，学生完成习字册，教师巡视,相机表扬。1
