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1、龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者王丽荣执 教 者王丽荣执教时间2010年 11 月 16 日 星期二版 本北师大出版社学 科品德与社会册 数三年级上册单 元第三单元课 题主题一 我们生活在一起课 时教学目标一课时1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。2、形成与邻居和睦相处的意识。3、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。4、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。5、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。教学重点1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。2、形成与邻居和睦相处的意识。教
2、学难点1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。2、乐于采取相应的实际行动。教学准备教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时1、导入。通过提问引入本课的内容。请学生阅读课本第5859页。提问：书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎样相处的。实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书本上介绍的是不是一样。请同学们说一说，你了解自己家的邻居吗？在你和你的邻居之间，发生过什么事情？在你居住的地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的联系？请同学们自由发言，介绍自己的邻居。2、故事会。将学生分成小组，讲一讲“邻里之间的故事”。新-课-标-第-一-网3、全班交流。各小组
3、派代表讲故事。4、肯定学生的故事和发言。过度：同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。今天，我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处。” 5、小组讨论。邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间互相不交往行吗？邻里之间在交流或交往中应当注意什么？我们能够做些什么？6、全班交流。各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其它同学补充。鼓励和肯定邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。 过度： “前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞好邻里之间的关系和等问题，接着我们学习爱
4、护我们的家居环境。先请同学们阅读教科书第6162页。请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情。” 7、自由讨论。（1）在哪里，发生了什么事？（2）人们（包括自己）有什么感受？（3）人们采用了什么办法解决问题？（4）问题得到了解决了吗？学生自由发言，对课本第6162页所表现的事情做出说明。 8、模拟表演。“人们的家居环境，还要靠自己来爱护。可是就像书上所呈现的，邻里之间也会发生一些不愉快，遇到这种情况该怎样办？下面我们要开始一个既有趣又有意义的活动，通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。我们的活动就是，模拟表演。”（1）选择情境。（2）小组讨论，提出解决此问题的办法，并且
5、通过表演告诉大家这个办法是什么。（3）各个小组表演给全班同学看。将学生分成小组，按照以上步骤进行活动。 9、教师总结。表扬和鼓励学生，布置学生课后完成书本第62页“我的看法”。新课|标第|一|网 板书设计主题一 我们生活在一起邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让教后随记学生感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。形成与邻居和睦相处的意识。帮助学生体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。鼓励学生能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者王丽荣执 教 者王丽荣执教时间2010 年 11 月 23 日 星期二版 本北师大出版社学
6、 科品德与社会册 数三年级上册单 元第三单元课 题主题二 为我们生活服务的人新课标第一网 课 时教学目标一课时1.学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通劳动者，了解不同职业的劳动特点。2.学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中激发他们尊重劳动者的情感，树立对职业、劳动的正确看法。3.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。教学重点学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中激发他们尊重劳动者的情感，树立对职业、劳动的正确看法。教学难点培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。教学准备收集与课程内容有关资料。教学板块教与学预设（师生活动）教
7、学重构(修改意见)第一课时（一）交流1.谈话引入，激发学生交流的愿望。师：在我们身边有许多普普通通的劳动者，他们默默无闻地工作，为社会创造着财富，为我们的生活带来方便。前一段时间，同学们分小组了解了一些为我们的生活服务的人的工作，收获很多。大家还把了解到的情况用照片、图片、文字等形式记录了下来，布置了自己的展板。今天，就请你们把自己的收获告诉大家。2.提出要求。师：现在每组选出一位同学当讲解员，其他同学做补充。把你们看到的、听到的、想到的告诉大家，并且要及时解答大家的问题。其他同学在参观时要仔细看，认真听，有问题要有礼貌地提问。看看哪一组的内容最丰富，给你的帮助最大。现在开始吧。3.对换交流，
8、强调要求。X师：听了第一小组的介绍，你了解到了什么？相信第二小组会有更精彩的表现。报社组： （1）你们了解编辑出版报纸的整个流程吗？（2）你们知道报社的叔叔、阿姨是怎样完成一份报纸的？（3）这次调查给你印象最深的是什么？报社组的展板内容相当丰富，有制报程序，有广告部、发行部、采访部、编辑部、综合部等部门工作人员的工作情况调查表。调查中，采访报社工作人员的照片等十分抢眼。活动中，学生对这一职业的工作人员很感兴趣，教师根据不同的岗位特点，引导学生学习他们细心、认真、勇敢、精益求精的优秀品质。环卫组：（1）你们小组的同学与环卫工人一起劳动过，有什么想法吗？（2）环卫工人一天要完成哪些事情？环卫组的同
9、学有过亲身体验，因此感受较深。在交流中，有些学生认为环卫工作太脏、太累，这时教师要引导学生感受不同的环境给自己带来何种心情，从而懂得尊重他人劳动。并引导学生从自身做起，具有在公共场所注意保持清洁的公德意识，以减轻环卫工人的负担。学校组：（1）你们经常和老师在一起，但你们知道老师除了上课，平时还要做哪些工作吗？（备课、查资料、教研、开会、批改作业、辅导学生、回家还要做家务）（2）你们觉得没有老师行吗？社区组：（1）你们知道居委会的叔叔、阿姨平常做些什么？（2）你觉得他们工作辛苦吗？公安组：（1）警察叔叔每天处理哪些工作？（2）如果没有他们我们的生活会变成什么样？（二）交流感受，深化体验师：通过参
10、观和交流，你了解了哪些叔叔、阿姨的工作，你有什么想法呢？生：我觉得报社里的校对很累，每张报纸都要修改到没有一处错误为止。生：环卫工人清扫的时候不能落下垃圾，而且不能让垃圾掉进下水道。他们的工作真累。我们一定要保护环境，不乱扔东西。生：老师除了上课，还要备课、批改作业是为了把我们教育成有知识的人。生：以前我们家一拿到社区的宣传单，就把它扔了，以后我一定要叫爸爸先看清楚，并要帮助居委会做宣传。生：警察叔叔真辛苦，有时连续加班，他们的忙碌是为了人们生活的安定。（三）课外延伸，引导学生尊重他人的劳动师：你们的想法真好，怎样让你敬重的叔叔、阿姨知道你们的想法呢？就请同学们想办法，把自己的想法告诉他们。板
11、书设计主题二 为我们生活服务的人学习他们细心、认真、勇敢、精益求精的优秀品质。教后随记学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中激发他们尊重劳动者的情感，树立对职业、劳动的正确看法。培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。 龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者王丽荣执 教 者王丽荣执教时间2010 年 11 月 30 日 星期二版 本北师大出版社学 科品德与社会册 数三年级上册单 元第三单元课 题主题三 爷爷、奶奶好课 时教学目标一课时1、了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献，让学生感到自豪的同时增进对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。2、引导学生认识到尊老敬老是社会文
12、明的一种风尚，我们还应尊敬社会上的其他老人，让每位老人都能健康快乐地生活。3、养学生收集和运用资料的意识和能力。教学重点了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献，让学生感到自豪的同时增进对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。教学难点引导学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚，我们还应尊敬社会上的其他老人，让每位老人都能健康快乐地生活。教学准备.收集爷爷、奶奶年轻时和年老时的照片，全家福照片以及和孩子在一起时拍的照片。.调查爷爷、奶奶年轻时最令你佩服的一件事。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时（一）谈话导入：新课标第一网 1、课前老师布置你们对爷爷、奶奶进行采访。通过采访，你都
13、知道些什么？你想对爷爷、奶奶说些什么？2、引导学生自由发言。小结过渡：同学们，老师感觉到，你们不仅爱自己的爷爷奶奶、外公外婆，而且也很为他们感到骄傲。课前，老师和大家一起进行了“夕阳风采回顾”的调查活动，大家通过多种方式，比较全面地了解了爷爷奶奶、外公外婆年轻时所从事的工作以及他们为家庭、社会作出的贡献，从中知道了许许多多感人至深的故事。现在，我们就一起来夸夸他们。 （二）夕阳风采回顾 1、小组交流，教师巡视，发现事例。2、请学生代表讲“爷爷奶奶、外公外婆的故事”（注意引导学生运用照片和人力资源）。3、总结过渡：同学们，听了大家的介绍，老师感动极了，无论我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候是军人
14、、教师、医生，有的曾经担任过领导工作，有的只是一名普普通通的工人，还有的只是普普通通的家庭妇女，但他们都为社会、国家做出了一定的贡献，他们更为自己的家庭付出了艰辛的劳动，过去，他们含辛茹苦地抚养我们的爸爸、妈妈，如今他们又把自己全部的爱献给了我们，无怨无悔地照顾我们。同学们，你们说，如此可亲可敬的爷爷奶奶、外公外婆们难道不值得我们去尊敬吗？不值得我们去爱吗？让我们再一次把最热烈的掌声送给他们，再次深情的说一声：“我爱爷爷奶奶、我爱外公外婆。”（三）学生探究活动ww w.x k b1.co m1、引导观察：如今，他们走过了人生漫长的道路，现在已到了晚年，他们无论是在外貌上，还是在身体上、行动上都发生了很大的变化，你们注意到了吗？（让学生结合照片再看看说说身边老人的变化）2、小结：是啊，岁月已无情地在他们的身上留下了烙印，爷爷奶奶、外公外婆都老了，但同学们你们知道吗？他们永远不老的是的一颗心，一颗爱我们的心，他们永远不变的是对我们的情，对我们发自内心的深深的爱。那么，作为他们的晚辈，我们是否能明白他们的心呢？猜猜看：爷爷奶奶、外公外婆他们最
