《第三章第三节水资源的合理利用教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三章第三节水资源的合理利用教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章 第三节 水资源的合理利用 教学设计 广州市番禺区化龙中学 洪家练教学目标：1、了解水资源的概念，理解世界和我国水资源的分布规律，并能运用基本内的材料加以说明。2、从时空角度，理解水资源在人类社会经济活动中的作用。3、了解在人口持续增长、经济高速发展的前提下。人类对水资源的影响，以及所采取的措施。教学重点：1、世界和我国水资源的分布规律。 2、合理利用水资源教学难点：促进水资源的持续利用的途径教学课时： 两节教学过程：一、水资源及其分布1、 水资源的概念2、 水资源的分布1） 影响水资源的数量的因素：降水量2） 衡量一个地区或国家水资源丰歉程度的指标：多年平均径流量3） 水资源的分布A、
2、 从水循环角度看：（提问）衡量一个地方的水循环活跃不活跃主要看什么因素？主要取决于降水量的大小，降水量大，河川径流量则大，其他环节的量也就大，水循环就活跃。如我国东部。B、 从世界范围看：（读图）课本66页图3.11世界各大洲的水资源（提问）1、图中三个量（径流量、降水量、蒸发量）的关系如何？ 径流量=降水量蒸发量 2、各大洲按多年平均径流量由大到少的排序。a、大洲：亚洲、南美洲、非洲、北美洲、欧洲、大洋洲 （注意）从人均角度考虑：大洋州、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、亚洲b、国家：巴西（第一）、俄罗斯（第二）、中国（第六）C、 从我国来看：空间：南多北少、东多西少 时间：夏秋多，冬春少（小结）
3、水资源分布不均（讨论）课本66页活动（预先布置学生收集资料，小组讨论发言，教师总结）二、水资源与人类社会1、 水资源的空间分布填表：年降水量水资源数量与农业生产水资源数量与交通运输气候水稻种植规模河流径流情况内河运输南方北方经济活动规模小结： 大多少小数 量质 量水资源空间分布不均衡高好坏低经济活动效益2、水资源的时间变化（读图）课本67页图3.12 水资源利用的进步1）科技落后的时代：开发利用河湖水2）科技进步的时代：地下水、淡化海水、跨流域调水和大型蓄水工程（讨论）课本68页活动二、 合理利用水资源1、 水资源的变化 工农业生活水平提高需水增加水资源紧张数量减少质量下降水资源污水排入化肥、
4、农药使用加大生活、生产的废弃物 （提升）一般我们描述水资源与人类的关系主要从水资源的数量和质量两方面着手。水资源数量和质量影响着人类的经济活动。同时人类的经济活动反过来也同样影响着水资源的数量和质量。2、 水资源的持续利用（提问）如何解决水资源的紧张状况呢？开源：合理开发和利用地下水、修筑水库、开渠引水，实行跨流域调水、海水淡化、人工增雨（小结为“五水”：开发地下水、蓄积洪水、跨流域调水、淡化海水、人工增水）节流：加强宣传教育、提高公民节水意识、重视改进农业灌溉技术、提高工业用水的利用率。（提升）如何解决自然资源不足的措施有哪些？ 应对自然资源不足的措施一般包括“开源”和“节流”两个方面。例如针对我国矿产资源不足的现状，除要节约资源外，在开发资源方面要做到的工作是：1、提高冶炼技术，降低矿石利用品位；2、加强勘探，寻找新矿源；3、树立国内和国外两种资源观。（讨论）课本70页活动
