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1、说说中学生的美 诚信正直负责就是美。要有洁身自好的品行，有不随波逐流的勇气，有自己的执著追求。 做一个 勇于负责之人， 对他人负责，也对自己负责。这些深藏于人内心的品质， 虽然看不见， 却是每一个 都不能丢失的。因为美源于内心，崇高是美！讲文明有礼貌就是美。言行是一个人的修养和素质的体现。和谐，文明是美！爱学习有修养就是美。中学生美在朴素自然的外表， 美在诚信正直的品性， 美在文明谦让的言行， 美在勤奋进 取的 精神如何实施美的教育呢？一、引导学生注意外表美 班主任平时要注意自己的服饰，特别是在学生面前，衣着要朴素、整洁、大方。这样能 给学生以 端庄、沉稳的美好印象，增强学生对班主任的信任程度
2、，能给学生潜移默化的影响， 引导学生增强对 衣着美的感知，使学生从穿戴不修边幅或盲目追求高档名牌的误区中走向一 个新的天地。再者，班主 任姿态要文雅、 表情要和蔼，这都会给学生一个美的暗示。二、美化学生的内心世界 要让学生在和风细雨的熏陶下感受班主任的语言美、 内心美，进而美化自己的语言，养 成尊敬师长、团结同学的好品格。 老师的举手投足都是学生学习的榜样， 要时时严格要求自 己，事事以身作则，做学生的表率。孔子说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这样， 久而久之，班主任美的行为就会成为学生效仿的榜样和标准， 就可以规范学生的行为， 净化学生的灵魂。三、带领学生欣赏自然美和社会美
3、班主任可以利用课外活动、节假日，带领学生走出校门，去欣赏祖国的名山大川等自 然风光， 让学生感受祖国山河的美好， 从而增强学生的爱国主义感情； 可以带领学生去参观 工厂、建筑工地，让学生欣赏生产劳动实践的美， 从而培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的 良好品德；可以利用到烈士陵园扫墓、参加各种英模表奖会的机会，给学生讲述英雄人物的 斗争事迹， 让学生感受革命英雄人物的精神美，从而培养学生同邪恶势力作斗争的正义感。四、引导学生创造美 班主任可以引导学生以美的标准把教室内的桌椅摆放得整整齐齐，把教室内墙壁上的 宣传栏、 学习栏、名言条幅布置得匀称、悦目。这样学生通过自己创造美，可以学会自觉地 维护美，
4、从而培养 起爱护公物和保持环境卫生的良好习惯。总之，班主任应该把美育列为班级工作的重要内容， 通过各种途径和方式引导学生欣赏 美、热爱美、维护美、创造美，用美的内容去塑造学生美的灵魂。以美促德，以美益智，以美健体， 促进学生全面和谐发展一、美育融合在德育活动中，让学生感受高尚之美紧紧抓住各类德育活动，在活动中让学生感受高尚之美。 一是利用重大节日、纪念日开展各类活动，如清明节扫墓、教师节“我的老师”演讲比 赛、九一 八征文、十一文艺汇演等，通过活动使学生了解到革命斗争的艰苦历程和人民献身 精神，激发他们的 政治热情，培养他们爱祖国、爱人民、爱社会主义的美好感情。二是通过大自然进行美育，每年都组
5、织学生去春游、秋游、植树等，欣赏大自然，去感 受自然的 雄伟，壮丽河山的锦绣，从中体会美、感受美，增加学生见识，陶冶学生情操，加 深对自然景物的感 知和理解。 三是通过组织学生参观、访问英雄人物、看爱国主义影片等活动，如到金丹药业参观， 访问抗美援朝老战士等，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的美好情感，激发学生建设祖国、 振兴中 华的雄心壮志，形成良好的道德品质。四是每年都举行一些公益劳动、 学生互帮互助活动， 如到敬老院义务劳动等， 提高学生 为人民服务的自觉性，增强社会责任感，使学生形成真诚友爱、团结互助的美好品德。第五，每年学校都要通过报告、板报、比赛等形式对学生进行法纪法规、道德规范的教
6、 育。我们 先后和东城派出所等单位组成共建单位， 请他们做法制报告，我们还举行学生礼仪 比赛，开展“做生活的小主人，做父母的小帮手，做教师的小助手，做文明的小使者，做学 习的小能 手”的“五小”活动等，使学生养成良好的文明行为习惯和社会公德，形成语言美 和行为美。第六，通过读书会、书画展览，歌咏比赛等，培养和提高学生的审美能力，从而涤荡心 胸、完善 品格，使学生明辨是非，激发爱憎，奋发向上，从而心灵得以净化，精神得到升华。二、美育渗入到教学实践中，培养学生理性之美 把美育整体地渗入到教学实践中，知识便带上了美丽的光环，吸引学生去汲取，去探 求，从而启迪智慧，促进学生的智力发展。首先我们通过科学
7、文化知识教学进行美育。科学文化知识包含着美，传递着美，因此， 教学过程也是进行美育的重要途径。其次通过艺术学科教学进行美育。成立各种活动小组进行美育，如音乐、美术、文学课 外兴趣小组，让学生在艺术实践活动中提高鉴赏美和创造美的能力。第三开展课外活动，如定期举行读书知识竞赛、朗读比赛、演讲比赛、历史故事会、 物化生学科的实验操作等活动， 培养学生的审美情趣，提高学生对艺术的欣赏水平，发展学 生的艺术 才能；培养学生的观察力，思考力和想象力，引导他们掌握客观事物的规律， 提高 驾驭事物变化的能 力，陶冶他们的思想情操，促进学生健康成长。三、美育体现于体卫工作中，增进学生健壮之美 紧紧抓住体育课教学
8、，让学生知道体育运动中矫健的体态、敏捷的动作、优美的造型、 高雅的风度和整齐的队形，无不蕴含着美，同时也是一种美的创造。我们注重开展体育活动，在活动中渗透美，使学生充满青春的活力。举行长跑、队列、 篮球等比赛，尤其高度重视冬季体育锻炼活动，开展跳绳、踢毽、拔河、长跑等活动，通过 活动增强 学生的体质，培养学生勇敢、坚强、勇于进取的精神，增进学生的健壮之美。学校还对学生的健康教育常抓不懈， 除定期开展健康教育知识讲座外， 还通过两操、体 检等活动使学生养成良好的卫生习惯。四、大力组织动手、动脑活动，让学生表现创造之美 开展一些动手、动脑活动，可以使学生用自己的双手美化学习生活环境， 培养学生美化
9、 劳动、美化环境、美化生活的能力和习惯， 从中感受到生活的美好。 可以培养学生热爱劳动、 热爱 劳动人民的思想感情， 激发学生在未来的生活中进行创造性劳动的欲望。我们引导学生从美化自己开始， 如选择服饰、布置寝室、学习礼仪等，进而美化环境、 美化生活。五、实施校园艺术化工程，让学生在美中快乐徜徉 整个校园优美的环境，对每一个学生都会产生一种影响。优美的校园、整洁的环境，能 够陶冶美， 对学生进行美的熏陶。我们首先从办学观念、学校历史、师生规范、校园标识等方面综合考虑， 形成有鲜明特 色、统一和谐的校园理念，尤其是校训、校标、校歌、校风、校规等的设计都体现出浓郁的文化特色， 深厚的内蕴。加大投入
10、进行校园设施建设。 比如选种交替性花草， 选植长青型风景树，做到三季有花， 四季 长青。增添了环校林，达到远看绿树环抱，近看垂柳成荫。学校大门、围墙、操场和教 室追求和谐， 透射出独特的校园感染力，体现学校的风貌。让每面墙壁都“说话” ，每株花 木都育人，板报、名人像、格言、花草树木等都成为一道道靓丽的风景线，学校逐步建成为融“学园、 花园、乐园”为一体的育人摇篮。除此之外我们还发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的更大作用， 如今，学校的网站已成为西丰有名的网站之一，校园广播、校报已成为学生交流的重要阵地，学校乐队已响彻西 丰城内外。六、优化精神环境，让学生在美中健康成长俗话说“身教胜于言教”，教师的思想之美、心灵之美、性格之美、气质之美都对学生有着十分重 要的促进作用。首先我们要求教师不断加强自身的品德修养， 要有高尚的品德、 博大的胸怀、光明磊落 的行为、以及沉着冷静、耐心等品质，还要对学生要理解、尊重和爱，而且将自己的情感体 验渗透到 学生当中去，以完美的人格教育学生， 使学生产生敬爱感、 敬佩感、敬重感，像“随 风潜入夜，润 物细无声”一样潜移默化的朔造每一个学生的心灵。其次，要求教师要有美的仪表， 这是教师形象朔造的最直接的自我展示， 教师要有自然、 潇洒 的举止，整洁合适的衣着，给学生以轻松舒畅的感觉，以稳重大方的姿态，给学生踏实、可靠的印象。
