《只有一个地球》教学设计

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1、只有一个地球教学设计 垭口镇小学：吴昌德学习目标：1、 有感情地朗读课文。2、 了解课文是从哪几方面介绍地球概况的。3、 使学生懂得保护生态环境、保护地球的重要性，增强学生的环保意识。学习重点：1、 让学生了解作者是怎样说明地球上人类活动范围很小，资源有限，不能移居到别的星球等几方面知识的。2、 理解作者为什么要以“中有一个地球”为课题。学习难点：结合课文体会“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”所表达的思想感情。学习准备：1、 宇航员在太空拍摄的地球照片。2、 学生了解矿产资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源等的具体特点、人类对其的破坏行为及造成的后果。3、 教师准备地球仪。学习

2、时间；第二课时。学习过程：一、 师生对话引入新课。师：美国有家世界著名的杂志时代周刊，同学们听说过吗？生：没有。师：哦（）？它是美国发行的，是英文写的。它每年都有要评出一位新闻人物。圣安东尼威廉斯你们知道吗？生：不知道。师：不知道是正常的，因为它是外国人。邓小平你们知道吗？生：知道。师：知道是正常的，因为我们都是中国人。这两位都是时代周刊曾经评出的新闻人物。1998年时代周刊评出了一位特殊的年度新闻人物，你们知道吗？生：不知道。师：想知道吗？生：想。师：出示地球仪，这是什么？生：地球。师：想知道为什么评她吗？生：想。师：答案就在我们今天要学的课文里。板书课题只有一个地球。二、 初读课文，初知课

3、文大意。1、 学生自由放声朗读课文，了解文意。（“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”）2、 宇航员目睹地球时发出的感叹，并认真读一读。三、 细读课文，理解文意。1、 学生默读课文，分别划出写“地球可爱”的段落和写“地球容易破碎”的段落。2、 抽学生读写“地球可爱”的段落，找出表现地球可爱的语句。让学生自由地、有感情地放声读。教师板书：太可爱了。3、 作者为什么把地球比作“母亲”和“摇篮”？（地球是生命起源的地方，每一个人都诞生在地球上，她无私地为人类奉献着一切，人类才得以生存繁衍。）4、 作者把地球母亲比作宇宙中的什么？这采用了什么手法？（比喻）说明了什么？（板书：范围很小）哪些语句还

4、说明了地球小？采用了什么说明方法？（列数字、做比较）板书：母亲。5、 小结：唉，我们的地球母亲太可爱了，遗憾的是她太小了，而且有人还说她“太容易破碎了”。6、 抽学生读写“地球容易破碎”的段落。教师提问：为什么说“地球容易破碎”？同学们默读写“地球容易破碎的段落后小组讨论，合作完成下面的填表。7、教师对学生讨论进行小结后，板书：容易破碎。自然资源类别具体特点破坏行为造成后果矿产资源水资源森林资源生物资源大气资源8、 球如此容易破碎，人类还有别的去处吗？分组轮读课文的最后部分。9、 啊些语句能说明人类没有别的去处，不能移居到别的星球？作者采用了哪些说明方法？抽学生有感情朗读说明“人类没有别的去处

5、，不能移居到别的星球”的语句。教师板书：不能移居。10、 既然不能移居，我们人类应该怎样做呢？同桌讨论，为大家想想保护地球的办法。11、 教师小结后板书：人类（孩子） 精心呵护 保护环境12、总结全文，号召同学们做环保小卫士。各位，地球是我们人类的母亲，是我们生命的摇篮，她已经有46亿多岁了，她已经千疮百孔、遍体鳞伤了。而她又是我们赖以生存的唯一环境。我们有了4月22日地球日，有了6月5日环境日，这难道就够了吗？我们的地球母亲还在流血啊！我们全人类应该行动起来，从身边做起，爱护一草一木，还母亲蓝的天，绿的水，做一个真正的环保小卫士。（板书：做环保小卫士）板书设计： 只有一个地球（母亲）太可爱了 范围很小容易破碎 难以移居人类（孩子）精心呵护 保护环境做环保小卫士