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1、苏教版狼和小羊优秀教学设计狼和小羊是苏教版二年级(上册)第4单元的一篇课文。讲的是狼为了吃小羊而成心找碴儿，小羊据理力争，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。以下是为大家的苏教版狼和小羊优秀教学设计，文章内容仅供参考，想要知道更多的资讯，请多多留意网!1.学习偏旁表意的方法，并用这个方法区分认识：狼，脏，惊，运用加一加的方法识记“弄”字，结合生活体验了解“倒流”“弄脏”的意思，正确书写“狼、脏、惊、弄”。2.分角色朗读课文。借助对提示语“气冲冲，喊”的认识，指导学生读出不同的语气。3.通过课文的学习，了解这个寓言的寓意：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。导课：今天老师给
2、大家带来一个寓言故事，这是故事中的主角，出示狼的图(生说“狼”)，印象中狼是什么样的?把图片翻过来，(反面是狼字)这就是他的名字，谁来读读?1.(屏幕上出示相似的字)，这些字和狼很像，你有什么好方法区分它们?【屏幕上两行：上面一个“狼”下面一行是形近字】生答复：和水有关评：关注偏旁，就大体了解字的意思了，这是个好方法你观察细致，偏旁不同，字的意思也就不同。小结：关注了偏旁，就能大体猜出字的意思，这是识字的好方法。2.让我们来写写这个“狼”字吧。你注意它的结构了吗?是左右结构，师：书写时左窄右宽。请同学们伸出小手，跟老师一起来写一写。要写好“狼”，竖提的位置很重要，写在竖中线上，横折向里收，第二
3、条小短横在横中线上、捺要写得舒展)今天，我们就来读读“狼和小羊”的故事，把课题补充完整。1.指着课题，让我们一起来读读狼和小羊的故事。翻开书，自由读读课文，注意读准字音，读通，难读的字借助拼音多读几遍。读完后，请你标上自然段的序号。小结：我看到同学们读书很认真，相信字词也一定会掌握得很好。出示一屏词语：找碴儿那儿背地里坏家伙弄脏a同位互相读，读对了用自己的方式表扬他，读错了帮他纠正(同学们读的很认真，有些词不容易读准，你会读吗?)b谁来读第一行?找碴儿那儿(读得真准确，你注意了儿在词语里的读法，变红)c谁来读下一行?背地里坏家伙(读准了，评：难读的字你都准了，真棒没读准，评：轻声要读的又短又轻
4、或者老师读，拼音变红，谁再来读读?)d弄脏(1)“弄”，师评价：读得真准确，“弄”嘴巴拢起来读，就可以把这个字读准了。指名读弄脏(2)“屏幕出示“脏”(在田字格里的)。学“狼”时，我们关注偏旁，了解字义，记住字形，现在你能不能用这样的方法记记“脏”?(图片，月字旁，表示一块肉，与身体有关。下学期，我们会深入学习这个偏旁，今天我们来初步了解一下)评：看来看偏旁记字形这个方法你掌握的真不错。我们来写写这个字，写的时候要注意什么?(左窄右宽，关键笔画)老师范写，在语文书上描一个。摆好写字姿势，头正，肩平，腰直，足安。2.课文共有几个自然段?(6个)下面我们请六位同学来读读课文。3.开火车找好六位同学
5、，请其他同学边听边想：课文里狼跟小羊说了几次话?a谁来评价一下，读得怎样?评：你听得真认真。读课文一定要用心，读准读音，把句子读通顺。评：你听得很用心。读课文时，声音洪亮才能让大家听清楚。b文中狼跟小羊说了几次话?3(一)出示第一次：我们先来读读第一次对话，(出示对话)狼很想吃小羊，就成心找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢?您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀!”同位互相读一读。老师看到这同位两人读的特别认真，你们来读读?评：字音读准了，句子通顺，谁再来读?还有谁想读?(3组)1.弄脏A老师听出来了，“弄脏”这个词这
6、几组同学读得特别重(课件：弄脏变色)生活中你“弄脏”了什么?(预设：学生只说弄脏了手，怎么弄脏的?)师：一个动作就把弄脏了让变脏了B弄这个字您能记住吗?(加一加，变一变)师：弄脏这个词突出出来，就能读好狼的话。谁再来读?评：这真是一只凶恶的狼，竟然说羊把水弄脏了(板书：弄脏水)男生一起读C羊真的会把狼喝的水弄脏吗?(不会)老师画一条弯弯流淌的小河，小羊小羊你应该站在哪儿?(移动粘贴小羊)这儿吗?小羊你在这儿吗?真的在这儿?你来告诉我，这时候狼站在哪儿?指着黑板，水是这样流的(箭头)而这样流(箭头表示)叫(倒流)出示词卡：倒流，齐读水会倒流吗?不会。D就像小羊说的，出示：我怎么会把您喝的水弄脏呢
7、?小羊的意思是，出示：我不会把您喝的水弄脏。齐读小结：这两个句子的说法不一样，但是意思是一样的。E这么凶恶的狼,这么委屈的小羊，我们再来读读他们的对话。老师读旁白，指名男生读狼，女生读羊2.惊:评：狼真是太凶恶了，难怪这只委屈的小羊吃了一惊啊。出示“惊”红色出示田字格的惊，偏旁变红。师：根据你的感受，再来看看偏旁，你怎样记住这个字?评：看来，刚刚我们学过的偏旁表意的方法你真的掌握了3.老师和同学们一起来读读狼和小羊的对话，男生读凶恶狼，女生读委屈的羊，老师读旁白。B(二)就像刚刚那样，同位来读读第二次对话，(出示第二次对话)狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是?”可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢!”指名读对话，谁来评价一下?生评：谁谁能把句子读通顺;小羊读的狼读的谁谁读出了狼的气冲冲的语气。你怎么读的这么好?
