《2022年人教课标版五年级语文下册课课练第五单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教课标版五年级语文下册课课练第五单元（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年人教课标版五年级语文下册课课练第五单元汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空，令人神往。走进本组课文吧，它会把我们带进汉字的王国，感受汉字的无穷魅力。* * * 星空漫游 * * * （课课练） 有趣的汉字 一、 点点星光（基础练习） 1、你能猜出谜语的汉字吗？ A. 一口咬去牛尾巴。（ ） B. 有间房子不寻常，建在一条小溪旁，门外下着倾盆雨，门里藏着小太阳。（ ） C. 大小二字横当中。（ ） D. 怀里抱鬼胎，不去良心在。（ ）2、 你能改正词语中的错别字吗？ 唯礼是图（ ） 一名惊人（ ） 名列前毛（ ） 无发无天（ ）3、 填入下面句子中空缺处的同音字，排列正确的答案
2、填在括号里。 1）这里的天气本来就 热得很，外面又传来汽车刺耳的 音，他的心烦 极了。（ ） A. 噪 燥 躁 B.躁 噪 燥 C. 燥 噪 躁 D. 躁 燥 噪 2）北方的冬天很冷，不仅要穿棉衣，还要 棉帽。他从南方来时没 这么多衣服，就 请姐姐 他上街去买。（ ） A. 带 代 戴 B.带 戴 代 C. 代 戴 带 D. 戴 带 代4、 有一类成语由两段构成，大多是著名的诗句，请你把它们补充完整。 吃一堑， 。 一夫当关， 。 天下兴亡， 。 百尺竿头， 。 十年树木， 。 宁为玉碎， 。 当局者迷， 。 路遥知马力， 。二、 星空灿烂（精彩文段阅读） 课内文段 传说仓颉创造了文字。仓颉在
3、野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么匀称、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是汉字的开始，后来，他又根据龟纹、虫黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立还有的人评论说，远看这些字，有如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。1、 用“ ”画出文中的排比句。2、 人们评论仓颉造的字说，远看如 ， ； 近看好像 ， 。3、传说仓颉
4、是怎样创造文字的？ 神奇的“打”（课外） 日常生活中，有不少动作可以同“打”字联起来。比方“打毛衣”，这不是跟毛衣过不去，非把它好好揍一顿不可，也不是打倒毛衣，更不是打烂它、打碎它，而是恰好相反，要把毛线编织成毛衣。文绉绉的说法是“织毛衣”，但人们宁可说“打毛衣”。“打草鞋”的“打”与此类似，不是跟草鞋作对，而是用草“编成”鞋子。能不能依此类推？不能。人们不能说“打皮鞋”，也不能说“打裤子”（排除织的毛线裤），可见“打”字有点“神奇”味了。“玩意儿”也利用了“打”字。常常说“打牌”“打扑克”，当然不是揍牌，而是玩牌，某些球类运动也叫“打”，如“打篮球”“打排球”，毫无击破什么球之心，却是全心去
5、玩球的。“打秋千”，“打”它一下，就是玩它一下。平衡木、吊环、鞍马虽都是健身器材，但不能用“打”字，“打平衡木”，就不知是什么意思了。1、 你觉得神奇的“打”字有意思吗？举例子说说。 2、 你能举出一个像“打”字这样既神奇又平凡的字吗？ 我爱你，汉字 一、点点星光（基础练习） 1、我能猜出这是哪个汉字。 2、你能说出汉字演变的名称吗？ 汉字的演变大体分为 、 、 、 、 、 和 等七个阶段。 3、按要求填空。 小明看水浒传，“浒”字不会读，他一应用 查字法，先查出 ，再 查 。后来他写日记，“u心沥血”的u字不会写，他应用 查字法，先 查 ，再查 。无意翻书时，他看到“凹”字不认识，又找不出字
6、的部首，就应 用 查字法，查 。 4、将下列词语中的错别字圈出，并改正在括号里。 谈笑风声（ ） 斤斤有味（ ） 再接再励（ ） 别出新裁（ ） 丰功伟迹（ ） 不求胜解（ ） 二、 星空灿烂（精彩文段阅读） 课内文段 像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。1、 解释词语。 徜徉： 魅力： 2、用“”画出文中的比喻句。这个生动的比喻句把汉字比喻成 。3、“我”为什么“无限钟情于”汉字？ 4、 这段话表达了作者 的思想感情。 “别别别的”（课外）有一天，学校开大会向同学们宣布了一条规定，内容是“除了校徽，胸前别别别的”。同学们听了感到莫名其妙。上课时，王老师解释说：“这三个别字意义各不相同。第一个别字是不要的意思，第二个别字是戴、挂的意思，第三个别字是另外、其他的意思。”同学们这才恍然大悟。王老师又说：“这三个字读音相同，但表达的意思不同，这叫同音字。还有些同音的字字形不同，我们在阅读和书写时要仔细分辨，不然会写错别字。”1、 文中三个“别”字各是什么意思？根据它们的意思各组一个词。 2、解释词语。 莫名其妙： 恍然大悟： 3、 再写出三个字形相同、字义不同的同音字以及它们组成的词。 （ ）（ ）（ ）
