热点问题调研报告 (1)

《热点问题调研报告 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《热点问题调研报告 (1)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、网络热点问题对大学生思想行为影响实证调研摘 要:中国在校大学生已经成为中国互联网使用者中最大的职业群体，网 络也成为学生获取信息的首选方式。然而网络信息庞杂，网络空间诸多网络热点 问题尤其吸引大学生关注，对大学生的思想观念、价值取向产生较大影响。 青 年大学生是我国未来建设的主力军，他们的成长与成才关系到祖国明天的发展和 未来，因此，全面科学地了解当代大学生的整体状况对于大学生的教育与成长尤 为重要。此次调查针对在绥化学院全体在校本科生思想热点、难点问题调查的基 础上，针对大学生的实际情况综合分析了他们的思想状况和特点，并提出了相应 的对策，即高校思想政治教育要增强实效性、针对性和吸引力、感染

2、力。关键 词：大学生；网络热点问题；大学生思想行为；对策中国互联网络信息中心发布的报告显示，截止到截至2013年12月，中国网 民规模达6.18亿信息中心发布的数据显示，中国网民规模近6亿，其中学生是 使用互联网最大的职业群体。从学历结构方面分析，中国大专及以上学历人群中 互联网使用率己达96.1%。可见，网络己经渗透到大学生的日常生活当中，成 为学生获取信息的首选方式。而网络信息庞杂，尤其是网络空间充斥的各样网络 热点问题更能引起大学生的关注，对大学生思想观念、价值取向产生较大影响， 成为影响大学生思想行为健康发展的重要因素之一，有必要进行深入研究。青年 大学生是我国未来建设的生力军，他们的

3、成长与成才关系到祖国明天的发展和未 来，因此，全面科学地了解当代大学生的整体状况对于大学生的教育与成长尤为 重要。现在网络热点问题的点击率越来越高，越来越多的关注网络热点问题，对 大学生的思想行为势必有一定的影响，为了了解大学生对网络热点问题的看法和 对大学生所产生的影响开展了此次调查，希望通过这次调研，可以帮助学生和老 师了解现状，克服网络热点问题对大学生的不良影响。一、研究思路及方法为了能够准确地掌握网络热点问题对当今大学生思想行为的影响，使调查结 果更为客观真实，调研组选择绥化学院的大一，大二，大三，大四四个年级作为 调查对象，并针对不同年级的学生选择不同的研究方法，以求结论准确科学以求

4、 结论准确科学。第一，问卷调查法。课题组遵循科学合理、简洁明确的原则设计调查问卷，问 卷共分两个大部分，第一部分是基本信息搜集，第二部分选取部分网络热点问题 如东莞扫黄，马航，文章马伊琍问题进行个案调查。调查问卷共发放共计 300 份，共回收 293 份，回收率达到 97.67%。问卷发放对象年级分布，男、女生比 例分布均符合该校实际情况，大学各年级均有接受调查，其中受访者的人数依年 级依次递减。大一、大二两届受访者占了总受访者的 83%。是大学生的代表人群， 问卷调查结果具有普遍性，能够反应出问题发展的一般规律。调查人群，调查人 群男女比例性别第二，谈话法。鉴于调查问卷方法的普遍性以及课题研

5、究的需要，调研组走 访了校园各个地方。如：自习的班级教室，图书馆，寝室，选取有代表性的个体， 进行访谈，以便深入了解大学生对网络热点问题的真实看法。一部分是基本信息 搜集，第二部分选取东莞扫黄，马航，文章马伊琍问题进行个案调查。二、调查结果与分析根据调查结果数据显示，网络热点问题对大学生思想行为影响具有如下几个 特点:（一）来源范围广，网络热点已经伴随大学生的生活（如图一）互联网网页;:电子邮件匚懂讯新闻微博QQ.空间从朋友处听说贴吧其也报刊等）随着科技的发展，互联网已成为全球最具影响力的信息传播媒体，而作为其 主要使用者的大学生就不可避免地会受到其网络信息的影响。网络可以说是一个 巨型图书馆

6、；同时又是一个开放的、隐蔽的多元化社区；还是一种双向交互式的 新型传播媒体。它不仅互联，而且互动。加上其多样化的网络信息传播渠道，及 时的传播速度，使得大学生获取信息更加方便快捷，针对性和时效性更强。因此， 对于网络信息的狂轰乱炸，网络热点问题不可避免的成为大学生日常谈论的焦 点。（二）影响范围广，关注网络热点问题己经成为大学生一种日常生活习惯 问卷调查显示，该校平均96.3%的大学生关注网络热点问题，其中 49%的学 生经常关注。而在问及关注网络热点问题的原因时，34.6%的学生填写为了解时 事和社会动态，51.03%的仅仅为了娱乐和自身兴趣爱好。剩余 14.4%的学生关注 热点问题的目的是

7、为了学习考试的需要等。但是在所有关注网络热点问题的学生 中，高达 95. 2%的学生表示会从中发现对自身发展有实际作用的东西。其中 86.9%的学生表示会深入思考并探究其深层次的社会现象。（如图二）部分学生表 示对于对于网络热点的负面现象，曾采取过一定的实际行动。调查数据显示，所有在校大学生都在了解网络热点问题，并且对近期的网络 热点话题有浓厚的兴趣，例如最近的飞机去哪了，文章出轨，奶茶妹事件，昆明 砍人事件以及茶叶蛋事件等。（如图三）主要针对大学生浏览内容进行调查，从 图表分析来看：我们大多数受访者对时政要闻，文化娱乐两方面关注较多如文章 出轨与飞机去哪儿事件。对时政要闻的关注较高，同时在时

8、下关注度较高的时政 问题中，受访者有超过 80%的人知道或者了解该事件的发生情况。这从侧面说明 当下大学生有较强的社会责任感，立足生活，了解时事，有很强的历史使命感。（三）网络热点问题对大学生思想行为的双面影响 网络热点问题是一把双刃剑，其对大学生思想行为既有积极影响也有消极影 响，而往往负面的消息更容易引起学生的关注。所以网络热点对大学生的思想行 为造成的负面影响更值得关注。积极影响主要体现在以下几个方面：1. 拓宽学生的知识面，有效调动学生关注世情、国情、社情、民情的积极性。 网络热点问题普遍存在于网络虚拟空间，具有实时性，可以在短时间内拓展学生 的知识面。例如，在个案调查问卷中，有 68

9、.8%的学生表示已经对“飞机去哪儿” 问题有了解，61%的学生表示愿意进一步了解飞机去哪儿的问题，并会深入思考 其对国家、社会的影响。2. 对大学生良好价值观念及道德情操的养成起到促进作用。在调查过程中， 约谈的几位学生对“文章出轨”表达了自己的看法，追究其深层次的社会道德问 题。可见，一些网络热点问题可以对学生的思想行为起到警示作用。3. 网络互动有助于大学生了解社会问题，参与社会实践，进而形成良好的公 民意识。90 后大学生的特点之一，便是把网络当成生活，个性张扬，以自我为 中心。讨论、评论网络热点问题，并交流观点，形成了大学生之间思想碰撞的一 种新方式，可以在网络这样的虚拟空间增加大学生

10、的互动交流，打开其了解社会、 参与社会实践的新窗口，进而促进大学生公民意识的形成。网络热点问题对大学生思想行为具有一定程度的消极影响，主要体现在几个 方面:首先，网络热点问题本身的负面性质，不利于大学生积极价值观的养成。以 2014年3月28 日晚，微博上众多八卦账号纷纷爆料，有媒体称拍到了文章和姚 笛“在一起”的铁证。31 日晚，文章发声明承认出轨，称自己咎由自取。随后 马伊琍做出回应，称婚姻不易，且行且珍惜。这样的事件在网络上广泛传播、热 议，对参与其中的大学生的思想动态、行为标准必然产生负面影响。大学生正处 于世界观、价值观、人生观养成的过渡阶段，很容易因认识不清而引发过激的行 为和言论

11、。其次，网络热点问题发生的频率高，容易引起大学生不良的网络生活习惯。 网络热点问题具有交替发生的性质，往往一个问题影响力减弱是因为被另一个新 问题所取代，此起彼伏的热点问题不断吸引学生的注意力，容易引发大学生网络 生活紊乱，近而影响到学生正常的生活秩序。再次，网络热点问题传播速度快，大量良莽参差的信息影响大学生政治信仰。 网络热点往往更多地同情弱者和失败者，会让人觉得国家法纪与社会制度无情， 让人觉得伦理缺失。在思想活跃，接受中西方教育的大学生中间容易发出对政府 公信力的质疑声音，形成无政府主义、民族主义思潮漫延的趋势。再次，大量不同层次、不同领域的热点问题冲击着大学生的科学文化素养。 大学生

12、往往对离自身环境差别较大、自身不熟悉领域的热点问题更感兴趣，而这 些事件往往对正处青年时代的学生的科学文化素养形成产生冲击，比如 2014年 3 月 8 日马航客机失联以来谣言四起。最后，部分网络热点问题被拥有技术优势的西方恶意利用，混淆视听，对大 学生的思想行为影响恶劣。西方某些机构对一些有利用价值的国内网络热点问题 进行恶意炒作，并雇用水军歪曲舆论导向，从而扰乱中国正常的网络秩序，而大 学生对这样的信息技术攻击并没有防备，成为受害者。三、网络热点问题对大学生思想行为造成负面影响的应对措施 高校、研究中心、课堂、学生是应对网络热点问题对大学生思想行为影响的4 个维度，只有 4 个方面协同配合

13、才能真正的实现减弱进而消除负面影响。（ 一 ） 高校应建立长效严控机制，警惕不良网络热点问题散播 要实现对网络热点问题的正确把握和引导，建立长效保障机制是必要条件。 首先从制度保障入手，高校应建设一套完整的网络使用相关规定，以手册形式分 发给学生，以确保每位学生熟知学校的条文规定。其次成立专门的网络热点问题 监管中心，对不文明、不规范使用网络的行为进行严格管控。（ 二 ） 加强网络健康教育，成立专门教育研究中心 目前，网络健康教育问题己经成为高校德育教育的重要一环。96. 1%的高校 网络普及率足以说明网络在学生生活中的重要性。网络俨然成为一个虚拟的大课 堂，把控监管这一课堂的“教学质量”，传

14、统的管理模式明显存在不足。所以， 就一般高校而言，成立专门的网络健康教育研究中心十分必要。中心一方面可以 进行相关问题的科研攻关，以实现理论指导实践;另一方面成立一支专门的教师 队伍，专门从事网络思想教育工作，并深入学生生活实际，有针对性地进行引导 教育。（三）将网络热点问题融入政治理论课教学体系中1. 网络热点问题是很好的政治理论课教学案例网络热点问题大多具有时效性，在短时间内引起共鸣，如果可以恰当地引入课 堂教学，是最好的课堂教学案例，教师在教学过程中对问题进行深入剖析，和学 生深刻的探讨网络热点问题，尤其是与本专业相关的网络热点话题，并可以正确 的引导学生正确的看待问题的方式。这样，学生

15、的学习热情将大大提高，学习效 率也会大幅度提升。老师和学生之间的关系也会变得很融洽。如果将网络热点话 题融入到政治理论课的话，那么，无论对“师”还是“生”都是非常有益的事。2. 以网络热点问题为话题，开展专门的实践教学活动。绥化学院以建设应用型大学、培养应用型人才为目标，加强学生创新能力培 养和职业技能训练，全面推进素质教育。学校可以在实践教学活动中引入网络热 点话题元素，开展讨论课、辩论赛等活动，将网络热点变成现实问题进行交流探 讨，可以有效地把握学生看待网络热点问题的思想导向，进而起到说服教育工作。3. 加强基础设施建设提供一定的平台对网络热点问题进行探究 绥化学院以科学发展观为指导，着眼

16、学校发展未来，建议建设显示屏，公告 板等基础设施用来展示网络热点的话题。这样学生可以足不出“校”的关注国家 大事，了解时事政治，洞察民生，娱乐身心，做到以人为本、可持续发展，突出 环境育人功能。营造高效、务实、勤政的文化氛围，生活区营造温馨、和谐、文 明、整洁的文化氛围。（四）加强大学生自律意识的培养，是解决网络热点问题影响的关键 大学生是参与网络热点问题讨论的主体，增强大学生的自律意识，发挥其主 体作用是解决问题的关键。具有自律能力的大学生通过网络汲取科 学文化知识、 开拓视野，而没有自律能力的大学生则深受网络不良信息的毒害，影响健康的 学习生活。大学生正处于心身发育从不成熟向成熟的重要转折时期，这个时期具 有明显的特 征，即成人感增强，但自控力及自律能力较弱。在面对网络这个具有 强大吸引力的工具，多数学生都会爱不释手，不少学生在怀着好奇心和求知欲进入 神奇的网络