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1、二年级语文变成什么好优选教案示例 教案变成什么好是一篇有趣的童话故事，写了小老鼠想变成什么。美丽的蝴蝶、长寿的乌龟、自由飞翔的蜜蜂、爬得快的蚂蚁等等都各有各的优点也有各自的缺点。下面就是小编给大家带来的二年级语文变成什么好优选教案示例，希望能帮助到大家！二年级语文变成什么好优选教案示例一教学目标1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字累。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容，感受快乐，学会欣赏自己的优点。教学重点1.识记生字，读准前鼻音辛和后鼻音劳，写好至;2.朗读课文，读懂文章内容，让学生知道要学会欣赏自己的道理。教学难点理解课文内容，知道小老鼠快乐的原因，学
2、会欣赏自己。教学时数2课时教学过程第一课时学习内容：1.初读课文，了解课文的大体内容。2.认读生字、新词，学写田字格中的生字。3.学习课文第1;第11自然段。教学过程：一、板书课题。1.变成什么好看这个题目，你觉得这是一个什么句子?2.猜猜文章会写些什么?二、初读课文，了解文章的大体内容。1.学生自读课文。2.集体正音。认读生词：法师、借东西、回答、乌龟、长久、辛苦、劳碌、至于难度的词：神奇、魔瓶、发愣、恶心、舒服、蹦蹦跳跳3.指名分节读课文。第一部分(1-11)第二部分(12;20)第三部分(21;23)4.默读课文，说说文章的主要内容。三、学习课文的第一部分。1.自由的读第一部分，说说从这
3、个部分，你知道了什么?提示：这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物，所以找到了魔法师。从文章中小老鼠把门敲得咚咚响、一天也不能等了等地方可以看出小老鼠急切的心情。2.想一想，小老鼠为什么想变成别的东西?板书：大家都不喜欢我3.说一说，你对老鼠的认识。看来当老鼠真的好糟糕，小老鼠想变成什么，最后的结果怎样呢?我们下节课学习。四、学习生字。1.认读生字。2.同座互相学习，识记生字。3.学生练习写字。4.展示作品。第二课时学习内容：学习课文第12;23自然段。理解课文内容，知道小老鼠快乐的原因，学会欣赏自己。教学过程：一、复习导入，整体感知。师：这节课我们继续学习第六课，小老鼠觉得做老鼠一点也不快活，
4、就向魔法师借了魔瓶。它想变成什么呢?二、读一读，演一演，理解感悟。1.默读课文，找出小老鼠想变成什么?想变和没有变的原因。2.填一填：小老鼠;( );( );( );( );( );( )3.看着板书说一说，小老鼠的想法。4.演一演，小老鼠当时的样子。提示：抓住描写动作和神态的词，表演小老鼠的思考过程。5.小组合作表演读第13;18自然段。6.想一想，说一说：小老鼠还会想变成什么?7.默读课文最后3个自然段。(1)读魔法师的话，读出问的语气。出示小老鼠的话，板书变得快活，联系前文对比，体会小老鼠觉得变成别的东西，说不定更糟，还是做自己比较好，所以它变得快活了。板书：做自己是最幸福的(2)指导读
5、好魔法师和小老鼠的对话，分角色读出体会。8.小老鼠找回了快乐。生活中，你有过向小老鼠这样的想法吗?现在你也来说一说。教师总结：生活中很多时候，我们都会有小老鼠这样的感受，但是即便是所有的人都不喜欢你，你也要爱自己、欣赏自己，在自信中，快乐的生活!三、小练习。1.区别组词。师( )借( )辛( )至( )答( )狮( )惜( )幸( )到( )劳( )2.仿写。想想小老鼠还想变成什么?结果呢?3.小组排演课本剧。二年级语文变成什么好优选教案示例二教学目的：1.学习本课生字新词，会写7个生字，了解课文主要内容。2.培养学生的想象能力、创新能力及感悟能力。3.引导学生正确看待自己，培养学生良好的人生
6、观!教学重点：了解小老鼠心理变化的过程。教学难点：通过对课文内容的理解，让学生明确小老鼠为什么变快活了?教学课时：2课时教学准备：生字卡片。第一课时教学内容：认识本课生字新词，学写3个生字，初读课文，整体感知，学习课文1;11段教学过程：一、激趣导入：1.同学们，你们一定看过西游记吧!西游记里的孙悟空可以72变，一会儿变成蚊子，一会儿变成大山，那如果你们也有这样的本事，你们想变成什么呢?2.反馈3.师小结：同学们有的想变成这个，有的想变成那个?那究竟变成什么好呢?有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题，咱们来看看它是怎样解决的吧!(出示课题，指名读)二、初读、整体感知，学习生字新词：1.师：还记得
7、昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗?好，请咱们继续运用那些方法自己读课文吧!2.同位互读，如果你的同位读对了，请你向他竖起你的大拇指，如果还没有，就赶紧帮帮他!3.反馈：(1)、出示带拼音生词，小老师带读;(2)、去掉拼音，男女生赛读;(3)、单独出现生字，生自读;我指你猜大家读;齐读4.再读课文，要求：把刚才不熟悉的地方多练读几遍，标清自然段序号，5.分人分段读课文，师生共同正音。三、学习课文1;11段1.生自读，用横线画出小老鼠说的话，用波浪线勾画出魔法师说的话。2.分别指名读小老鼠和魔法师的话，师读旁白，其他同学对照检查自己勾对了没有3.同位分角色朗读4.指若干同位上台比赛。评选魔法师
8、，小老鼠，及拍当。5.男女生和老师一起配合读1;11段6.过渡：小老鼠最终会变成什么呢?我们下节课再来学习!四、指导书写：第二课时教学内容：会写4个生字，学习课文12;23段教学过程：一、复习导入，整体感知1.这节课咱们继续学习第6课，齐读课题。2.指名分角色朗读第1一第1l自然段。3.小老鼠觉得做老鼠一点也不快活，就向魔法师借下魔瓶。它想变成什么呢?默读课文的后面一部分，谈谈自己的感受。(1)注意默读时不出声、不指读。(2)同座交流后，全班交流。二、细读课文，指导朗读，理解感悟1.一开始，小老鼠想变成蝴蝶。学生朗读课文第13自然段。(1)小老鼠觉得蝴蝶很漂亮。(出示词卡，读读这个词。通过看课
9、件了解蝴蝶很漂亮。)(2)蝴蝶倒是很漂亮，但是都活不长久。通过交流课前收集的资料，了解蝴蝶的寿命的确很短。(3)运用自由读、指名读、范读等形式指导学生读好第13自然段，读出自己的感受。2.不变蝴蝶，变什么好呢?朗读课文第14自然段，交流课前收集的关于乌龟寿命的资料，了解乌龟真是活得长久。(可是.乌龟走路太慢，也不能变成乌龟。)3.朗读课文第15自然段.通过看课件上的资料片体会蜜蜂虽然走路快，但是;天到晚飞来飞去，这里那里采花蜜。确实太辛苦，太劳碌，太累人。并运用指名读、比赛读等形式指导学生把这个自然段读好，读出自己的感受。4.朗读课文第16自然段，通过看课件和交流课前收集的相关资料，了解蚂蚁的
10、有关知识，如爬得快。(可它太小了，会被人踩的呀!)5.朗读课文第17自然段。鸟儿整天玩玩，唱唱，多快活呀!可想到鸟儿吃虫子，小老鼠就有点恶心。(出示词卡，读读这个词。)6.到底变成什么好?朗读课文第18自然段。大象倒是挺不错，可大得不能走进现在的家。小老鼠喜欢现在的家。因为又舒服又安全。(出示词卡，读读这个词。)7.小老鼠想来想去，它的这些想法可真有趣呀自由读、指名配乐朗读第13一第18自然段。8.小老鼠到底变了吗，自由朗读课文最后3个自然段。(1)联系前文体会小老鼠觉得变成别的东西，说不定更糟，所以它变得快活了。(2)指导读好魔法师和小老鼠的对话。9.小结过渡：小朋友们，我想，不只是小老鼠变
11、得快活了，在读变成什么好这个故事的过程中，我们每个人都想了很多事情，我们也都变得快活了!让我们随着音乐，尽情挥洒我们的快乐吧!三、课间律动四、学写4个生字1.认读生字：龟、辛、劳、至。2.请学生采取自己喜欢的方式识记生字字形，并引导他们仔细观察生字在田字格中的书写要领。3.书写练习，展示评议。五、拓展延伸请从下面的课外活动中选择自己喜欢的一个，相信你一定能完成好!1.小伙伴们一块儿演演这篇课文。2.读了课义，你想对小老鼠说些什么?下次活动课上展示、交流。板书设计：小老鼠变快活了大象 小鸟蝴蝶 变成什么好 蚂蚁乌龟 蜜蜂二年级语文变成什么好优选教案示三教学目标：1、学写7个生字，认识2个生字。2
12、、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。3、了解课文内容，学会欣赏自己的优点。教学重点：学习生字，学写生字，朗读课文。学习默读课文。了解课文内容，学会欣赏自己的优点。教学难点：了解课文内容，学会欣赏自己的优点。课时安排：2课时教学步骤：第一课时一 、导入新课：这是一个神奇的瓶子，只要对它说出心愿，就能想变什么变什么。小老鼠想变成什么呢?齐读课题，板书课题。二、初读课文，读准生字。1、老师读课文，同学们注意听，看看老师把字音读准没有。老师读完后，请你将课文读准确。看看谁能将字音读得最准。想想你知道了什么。2、学生自己读课文，边读边注意将字音读准。3、小组内认认课文中的生字，在组
13、长的带领下读课文。比一比谁的字音读得最准。4、全班集中反馈。(1)、教师带读生字。(2)、小组长带领小组成员读生字。(3)、开火车读生字。(4)、指名读生字。(5)、全班一起读生字。(6)、教师重点指导个别字音。如：瓶、想、被、累，注意瓶、想是后鼻音，累是边音。三、再读课文，注意将课文读准确。1、自己再读读课文，看看自己是不是能将课文读得很正确，很流利了。2、以组为单位读课文，过会儿全班进行比赛。3、全班比赛读课文，看看哪一组读得好。4、全班齐读课文。四、感受课文进行体会。1、读了课文，你知道了什么?2、在小组内互相说一说。3、全班交流，学习句子。(1)、小老鼠觉得做老鼠不快活，它想变成别的东西。(2)、小老鼠想变成什么?(3)、小老鼠最后还是不想变了。五、指导写生字。1、出示生字：瓶、想、被、累。2、观察生字，说说要注意什么地方。3、教师重点指导被，注意被的偏旁是衣字旁。4、教师进行范写。5、学生观察后临写，并给这几个生字组词。6、教师巡视指导、点评。六、课堂作业。1、每个生字各
