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1、小学英语教学总结13篇 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此好好打算一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的小学英语教学总结，希望能够帮助到大家。 小学英语教学总结1这学期我担当四、五年级的英语教学，我仔细学习，深化探讨教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学总结：教学就是教与学，两都是相互联系，不行分割的。有教者必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教。对教学胜利与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教
2、学的重要性，只是用心探讨书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上
3、，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照看全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响
4、教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有力方法解决当中困难。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。英语是语言。因此除了课堂效果之外，还须要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解状况，发觉问题刚好订正。课后发觉作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学
5、期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会接着努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结，由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成果。小学英语教学总结2课程改革给课堂教化带来了很大的改变。我们不得不承认其在当今教化中起到的重要作用。老师的教学理念，教学方法都大有改进。多媒体的引进也给课堂带来了新的朝气，不但便利和丰富了教学，活跃了气氛，且提高了课堂效率。在我们小学英语课堂里，你也可以体会到许多学生的英语素养都得到了很大的提高。可不知道大家留意到了没有?教学改革，新课程的开发也造
6、成了小学英语课堂极大的两极分化现象。这着实让我思索了很久，也让我在教学中不断地进行反思。结果我发觉，我们是不是没有完全领悟新课标的精髓。新课标要求我们：要面对全体学生，一切要为了学生的发展。新课标还提出：老师要擅长结合实际教学须要，敏捷地和有创建性地运用教材，对教材的内容、编排依次、教学方法等方面进行适当的取舍，补充或调整。我知道老师们在英语教学中都在努力去达到新课标的要求。可是，结果呢?教材的开发和教学的改革造就了一批优秀的学生，却让两极分化现象愈演愈烈。我认为老师们忽视了一点就是：语言教学要归其本真。要遵循语言发展的规律，不能舍去全部的传统的教化方法。在这里我要强调的是：重视课堂上的朗读教
7、学。(尤其是领读。而不能完全用听录音来代替老师的领读。)不知你们发觉了没有?学困生的最大特征就是：根本就不会读。你叫一个完全不会读课文的学生怎么去听懂，沟通或做题呀?你老是给他们补语法，背单词我认为是无济于事的。关键是要让学生学会读课文，仔细背诵课文，有了肯定的语言基础和学问的积累方能融会贯穿地与人进行沟通和沟通。朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。但是，如今朗读却成了课堂被人遗忘的角落。下面，我就谈谈小学英语课堂教学中老师加强朗读教学的重要性。一、朗读可以培育学生学习英语的爱好。“爱好是最好的老师。”初学英语的人要想学好英语必需先动口仿照，朗读所学的句型，课文、名言
8、名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是仿照的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培育口头上运用语言的实力。有了这种实力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信念，从而越学越想学，越学爱好越浓。二、朗读能够帮助学生记忆词汇。孤立的单词不简单记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。实践证明，英语表达实力强的学生都擅长朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。三、朗读也是提高学生口语实力的重要手段。学生把书面文字还原成口语，把语言学问转化为运用技能，说写起来就可以运用自如。如学习了“asking the way”一课，学生就能
9、在娴熟朗读和背诵课文的基础上，把文中的语言进行重组扩充,进行实际操练。 如：a: good morning,li ping.b: good morning,liu hong.a: can you tell me the way to shekou fenhua grand theatre?b: sure,out of our school,go down liyuan road, you can see sihai park on your left,at the crossing, you can see shekou fenhua grand theatre in front of you
10、 ,then cross the crossing,you cant miss it.a: is it far?b: no, just 8 minuteswalk from here.a: thank you so much.b: you are welcome.这样的练习，有助于训练学生自己不规范的口语，更有助于学生积累更多的英语词汇。四、朗读可以促进学生听力和思维实力的发展。朗读能使学生保持高度的留意力，唤起他们的感知和想象。它既能帮助学生增加对词汇和语言结构的记忆，又能增加学生的语感。通过老师示范读，学生能听出课文中刚学过的某些词语甚至课文大部分内容，从而产生胜利感，进而激发学习爱好。那
11、么怎样进行朗读教学呢?1. 范读用录音或老师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样。2.领读录音或老师的领读是朗读教学中必不行少的一种形式，是培育学生良好的朗读习惯的关键。尤其老师的领读，老师深情有表情地领读，正确又美丽的语音语调，使内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的主动性。3.伴随情景的朗读借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，老师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。这种朗读方式便于加强理解和记忆，简单引起学生的爱好。4.齐声朗读齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程，它便于老师检查和发觉学生朗读中的问题，有利于集中全班学生的留意力
12、，还可以增加学生朗读的机会，并激励胆小怕羞的学生朗读。5.个别朗读和分角色朗读个别朗读能使老师刚好发觉学生的朗读难点，便于检查和督促，刚好订正学生朗读中的错误，提高朗读质量。分角色朗读能让学生感觉如同身临其境，有一种胜利和欢乐感，增加了自信念。6.背诵并复述 背诵并复述是英语朗读教学应达到的较高要求。实践证明，能背诵课文的学生，英语学习是不会差的。通过复述, 有助于学生熟记语音材料，积累语言学问，有助于学生创建实力和思维实力的发展。综上所述，我认为小学英语教学应注意朗读教学，尽量缩小教学中的两极分化现象。并要科学的整合教材，优化课堂教学结构，真正做到如新课标所要求的那样：让每一个学生都得到发展
13、。小学英语教学总结3从事三年级英语教学工作已经足足一年了，之前担当了半年英语爱好小组的老师，比较之中发觉了爱好对于学习的重要作用。作为支教老师，在56个人的大班课堂开展教学工作并非易事，这一路来，我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和限制课堂的目的，到重新制定教学目标改善教学措施，最终在学年末的时候取得了不错的成果，现将这学期的教学工作总结如下：一、学习课标、明确教学目标:我通过对新课改的学习，相识到小学英语教学最重要的是激发孩子们学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;此外还要培育孩子们的语言运用实力，通过活动型的教学突出语言的趣味性和实际性;在
14、此基础上，结合泉塘小学的实际状况，我认为有必要帮助孩子们了解世界和中西方文化的差异，拓展孩子们的视野。二、扎实备课、改善教学措施：我起初设想课堂尽量全英化，可以在肯定程度上培育孩子们对英语的爱好，同时形成良好的语感;另外，创新运用各种不同英语教学法来协助教学，开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语，我认为这是在小学教学中最有效的教学方法;我还始终坚持努力创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”;最重要的是要激励学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯;在课堂中
15、，我一般会多教授chant和歌谣或小故事，充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。三、阶段性教学效果从学问驾驭程度上来说，呈现两极化的趋势，部分孩子的英语水平的确得到了很大提高，完全达到了我的教学目标所设定的要求，比如说我班的唐艺同学，在期末考试中轻松的取得了100分的好成果;但同时，有些同学学问驾驭程度仍为0，我做了简洁的分析，这些同学往往别的科目学问驾驭程度也不高，可能是学习水平低下的缘由，对于这方面的问题，我会以心理健康老师的身份通过谈话法来帮助他们解决。从学习爱好的角度来看，是一个总体上升的趋势，特殊是和上学期比起来，可能是由于教学措施的变更，孩子们的学习主动性总体提高了，这个可以从课堂纪律和写作业的状况中体现出来。这学年的教学工作已经结束了，在这学期辞去了副队长的职务，一心一意的搞教学，理论水平和实践实力都得到了很大的提高，总的而言，我对自己这学期的教学工作还比较满足。小学英语教学总结4这个学期我担当的是小学四年级下册英语教学工作。短短的18周，转瞬即逝。在紧迫的时间中，匆忙结束各单元教学任务，就投入惊慌的复习工作中。四年级的英语特点是lets talk篇幅较长，生词较多
