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1、班主任管理条例班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任工作是学校工作的重中之重，直接关系到学校教书育人的质量。为了加强对班主任工作的科学管理，规范班主任的行为，调动班主任的工作积极性，特制定本管理条例：一、班主任任免及原则要求1、班主任必须是学校教师中热爱教育事业，热爱学生，思想端正，有事业心，有一定管理能力、管理经验的人。2、班主任任免由学校政教处实施。3、班主任必须认真执行学校布置的各项任务。4、班主任首先是学生言行方面的示范者。5、不向学生散布与党和国家方针政策相违背的言论。6、不讲粗话、脏话，不穿奇装异服，注重言谈举止得体。7、不体罚
2、或变相体罚、敲诈勒索学生，在女学生管理中要自尊自爱。8、工作期间不酗酒、赌博、打扑克。二、日常工作9、必须按规定出早操、课间操、下午操。10、早读、第五节课、晚自习前必须按规定到班督查。11、晚上的班级活动时间必须坚持到教室。12、每周内必须按学校规定完成值班任务。13、必须按时参加学校组织的各项班级活动。如升旗、会议、运动会等。14、因病、事不能坚持工作的，到政教处办理书面请假手续。15、关爱学生，经常与学生谈心，了解学生的生活、学习实际，做学生的良师益友。三、奖励与惩罚16、能严格遵守行为规范，完成日常工作者，发放足额班主任津贴及奖金。17、班级中的各项奖励、各种违纪行为，均与班主任的奖金
3、挂钩。18、每学年评选一次先进班集体，班级被评为先进班集体，班主任享受模范班主任称号，并发奖金100元。19、对313条中的任何一条不能严格执行者，给予经济处罚，按比例扣除当月班主任奖金，情节严重者，撤销班主任职务。20、班主任有严重违犯师德、严重违法乱纪行为者，撤销班主任职务。21、班级出现严重违纪行为并造成恶劣影响者，视其责任，扣除当月班主任奖金或撤销班主任职务。班主任工作量化考核及奖惩标准班主任工作是学校工作的重中之重，直接关系到学校教书育人的质量。为了加强对班主任工作的管理，充分调动班主任的工作积极性，特制定如下标准：一、班主任能够严格遵守班级管理条例中规定的“行为规范”。完成日常工作
4、的，发放班主任津贴每月300元，奖金100元。二、奖励：1、班级被评为模范班集体的，班主任享受模范班主任待遇，并发奖金100元。2、班级参加学校组织的各项集体活动，获一、二、三等奖的，分别奖励班主任30元、25元、20元。（省市级活动奖励参照本条例）3、班级的学生参加教育部门、学校组织的各项比赛、活动获一、二、三等奖的，分别奖励班主任20元、15元、10元。（不计人次，不重计，以最高奖为准）三、处罚：1、班主任要按规定完成值班任务。每缺一次扣除当月奖金2元。2、班主任要按时出早操、课间操，每周至少出操4天（高一8次，复习班4次），每误一次扣除班主任奖金2元。3、早读、第五节课、第一节课晚自习班
5、级学生迟到月累计2人次，扣1元，依次类推，无上限。4、晚上班级活动必须到班，每周至少4次，每误一次扣除班主任奖金2元。5、班主任必须按时参加升旗活动，每误一次扣除班主任奖金2元。6、班主任必须按时参加学校组织的各项重大活动，每误一次扣除班主任奖金5元。7、班级出现重大违纪的学生并受学校处理的，扣除班主任相应的奖金：(1)给予批评、口头警告的，一次扣除班主任奖金5元；(2)给予警告处分的，一次扣除班主任奖金10元；(3)给予记过处分的，一次扣除班主任奖金15元；(4)给予记大过、留校察看的，一次扣除班主任奖金20元；(5)给予除名处分的，一次扣除班主任奖金25元。国家教育委员会中学班主任工作暂行
6、规定第一章班主任的地位和作用第一条 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。第二章班主任的任务和职责第二条 班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律，体魄健康的公民。第三条 班主任的职责是：(一)向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社
7、会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守中学生守则和中学生日常行为规范(试行稿)。(二)教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的、端正学习态度、掌握正确的学习方法、提高学习成绩。(三)教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施体育卫生工作条例，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。(四)关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。(五)进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发
8、向上、团结友爱的集体。(六)负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负坦。(七)做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。(八)联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。第三章班主任工作的原则和方法第四条 调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出发，进行工作和教育活动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。第五条 正面教育、积极引导。寓教育于活动和管理之中。要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人。要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。第六条 热爱学
9、生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。要努力做好后进学生的转化工作。工作中发扬民主作风。严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。第七条 以身作则、言传身教。衣着整洁，仪表端庄。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。第四章班主任的条件和任免第八条 班主任的条件：拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，拥护四项基本原则；热爱教育事业、教育思想端正、工作责任心强；作风正派；有一定教学水平和组织管理能力。第九条 对于不履行班主任职责、玩忽职守或其他原因，不适宜做班主任工作的，应撤销或免去其班主任职务。第十条 班主任由校
10、长任免。第五章班主任的待遇和奖励第十一条 班主任任职期间一律享受班主任津贴(包括民办教师)。各地可根据实际情况，在国家拨发的班主任津贴基础上，适当增加津贴。第十二条 建立班主任表彰制度。各地应根据实际情况对教育思想正确，班主任工作成绩显著的优秀班主任进行表彰奖励。国家教委对成绩突出、贡献卓著的优秀班主任予以表彰和奖励。第六章班主任工作的领导和管理第十三条 校长和教导主任应加强对班主任工作的领导，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。第十四条 教育行政部门和学校应有计划地对班主任进行培训，组织班主任学习教育理论、交流工作经验，不断补充进行思想教育所需要的新知识，努力提高班主任队伍的思
11、想水平和业务能力，对于连续担任班主任工作达一定年限的教师，应给予休整、总结、提高的机会。第十五条 学校建立班主任工作档案，作为考核晋级、评定职务、评选先进的重要依据常州市中小学班主任工作管理办法第二章 班主任工作目标和任务第二条 班主任工作目标：根据党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体；指导学生确立正确的发展目标，把握学生发展的状态，形成良好的师生关系，促进每一位学生全面和谐发展。第三条 班主任工作的基本任务：引导学生并共同确定切合班级实际的发展目标，制订班级工作计划，建立班级管理制度；重视过程性评价，建立学生发展性评价机制
12、；协调家校关系，组织班级教育活动；保护和发展学生的学习情趣，关注学生个性特长养成，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力，促进学生良好行为习惯和高尚道德品质的形成。第三章 班主任工作职责和要求第四条 进行班级日常管理。制订班级工作计划，建立学生档案，形成班级管理机制，指导班委会、班级团（队）开展工作，发挥班团（队）干部的带头作用，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理学生校内伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，关注学生精神生活，丰富学生内心情感，促进学生身心健康发展
13、。 第五条 开展思想道德教育。教育学生热爱祖国、热爱人民，逐步树立正确的理想信念，培养良好的道德品质；做好学生的心理疏导工作，形成积极向上的心理品质；关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，提高教育的针对性和实效性。第六条 培养公民素养。认真实施教育部新颁布的中学生守则、中学生日常行为规范（修订），加强学生日常行为规范的养成教育，培养良好的道德品质；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识。第七条 组织班级活动。根据班级实际，认真组织班会（晨会、夕会）课，
14、指导学生积极参加综合实践、社区服务和公益劳动等活动，通过形式新颖、吸引力强、寓教于乐的活动，调动学生自主参与的积极性，满足学生兴趣爱好，丰富学生精神生活。每学期至少举行2次主题鲜明、讲究实效的主题班队活动，提高学生道德素养，促进学生全面发展。第八条 经常与任课教师交流研讨。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略。每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究。第九条 营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力。加强自身的业务进修，不断更新教学观念，进一步提高教学能力和水平，促进学生在
15、知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。第十条 重视家校联系。重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，每学期班主任要与班级每个学生家长至少进行一次当面谈话和交流。每学年召开12次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。第十一条 建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步。做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。第十二条 创建民主、平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师。第十三条 强化教育研究。善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。第四章 班主任任职和聘任条件第十四条 班主任应由教育观念正确，工作责任心强，关爱学生，有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力的
