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1、一、教材内容简析 七年级地理上册的内容是总论部分，涉及到地球与地图、海陆分布、天气与气候、居民和聚落、发展与合作等知识点，是学习地理最基础的知识，各知识点具有较大的独立性；下册内容是分区部分，由近及远的介绍了全球各大地区的情况，知识点相对独立，又互为补充，较为全面地展示了全球的基本状况。二、教学目标 1、从宏观上感知地球的面貌，了解海陆的分布、天气和气候的分布规律、人地关系的状况以及全球各大地区（主要国家）的基本状况。 2、培养学习地理的兴趣和能力，探索解决问题的方法，初步养成严谨钻研的科学态度。 3、能够用所学的地理知识解释身边的地理现象，指导自己的生活。 4、养成关心人类发展、关注环境保护
2、的意识，做一个有责任感的新人。三、教学设计理念（以学生发展为中心）。 1、以点带面达到知识的迁移。 2、由近及远，联系实际，层层扩张，开阔视野。 3、讲述与活动互补。 4、探究与方法互动（用方法指导探究，在探究中发现方法）。 5、精选主题，避免繁难与重复。 6、运用多媒体让知识的探究形象化。 7、重视巩固与提升。 四、七年级地理整体备课的教学设计（一）、精心设计，上好第一节地理课，利用现实中的许多地理现象引发学生的思考，激发他们的探究热情，初步培养学习地理的兴趣。 （二）、正式内容的教学设计表学期教学要点 课时 教学实施方案的设计 上学期地球的形状及地球仪3 1、利用日出日落、海边看船等现象思
3、考地球的形状；2利用制作地球仪的活动巩固所学知识，并学习经纬网的相关知识。地球的运动2 1、让学生对昼夜、时差、四季等现象进行思考；2、演示地球运动情况，并且用幻灯显示来加以形象说明。地图的三要素 2 让学生观察不同类型的地图，找出三要素，并运用三要素解决问题。等高线知识 2 1、制作等高线模型；2、利用模型展示等高线的形成，感知地形种类及山脉地形部位。 海陆的分布2由学生观察地球仪和地图来了解七大洲四大洋的相对位置，教师设计练习题，引发学生思考。海陆的变迁 3利用海陆变迁的现象与资料来思考和推测原因，并运用投影演示板块的运动过程。多变的天气 31、从生活感受中说天气；2、从述语描绘中体会天气
4、与气候的区别；3、收集资料认识人类活动对空气的负面影响；5、通过观看电视的天气预报节目，认识天气符号，看懂天气预报。气温、降水及分布规律 41、看图了解分布情况，并且作出自己的分析与归纳；2、运用多媒体引导学生读懂气温曲线图和降水柱状图。气候类型 3 1、看图了解气候种类的分布情况；2透析其一学方法，练习设计识其它。居民和聚落、合作与发展 6引导学生大量收集资料、图片，在课堂上交流、讨论，提高认识，培养责任感。复习与巩固 5学生自己整理知识结构，探究方法，教师引导与督促。下学期亚洲以及其它大洲的简略认识 41、教师利用多媒体以叙述式的教学讲授亚洲情况；2、学生归纳如何认识大洲；3、利用学到的方
5、法简略认识其它大洲，归纳填表 。 日本、东南亚、印度、俄罗斯81、深入分析一个国家来找学习方法；2、学生运用方法，找资料自学其它国家；3、交流讨论各国独特的地方。中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚 81、利用多媒体展示各地区的风土人情、自然景观；2、学生阅读教材文本；3、教师设计好练习题与思考题；4、问题的交流讨论；5教师总结。美国、巴西 41、读图，了解他们的位置等基本的地理信息；2、读文本，找资料，对照分析两国的特点与差异。极地地区 31、利用多媒体展示极地气候的三大特征；2、寻找资料了解两极情况；3、交流与讨论。 复习与巩固6自己整理知识结构，教师引导与督促。 地理知识竞赛活动2分组准备，集体参与；题目分必答、抢答与附加三种；评判成果，给予奖励。 （三）、每一节课力争做到“引发”与“活动”相结合，探究与练习相渗透，深探要点，以点带面；每一章都注重巩固与系统化的工作，把知识点的消化吸收分散在各个阶段；总复习阶段注重引导学生自己整理知识结构，探究方法，把学习活动导向更高境界；教师注重对学生水平测试结果的分析，找出成功与不足，适时调整自己的教学方式。
