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1、第一次抱母亲教案设计（两篇） ?第一次抱母亲教案设计一第一课时教学要求：1、正确，流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词。2、通过合作、探究，理解文章大意。教学重点：通过合作探究，了解课文主要内容。教学过程：一、播放?心中的故事导入1、同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗“妈妈很好，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做?心中的故事。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。2、解题。指读，齐读。3、读了课题以后，你想了解什么吗(为什么要抱母亲是在什么时间什么地点什么情况下抱母亲的抱母亲的子女和被抱的母亲各有什么感受这“第一次抱有没有什么特殊情感)二、初读课文
2、1、就带领我们刚刚提出的问题，轻轻地朗读课文，要求： 先把生字条中的生字多读几遍，然后在课文中画出。再读课文，要求读正确，读流利。边读边思考刚刚大家提出的问题，还是不能解决的在书上做上记号。2、检查交流： 指读词语，在读准确的根底上再指名分自然段朗读。 汇报：通过自读，哪些问题自行解决了，哪些问题还需共同探究3、再读课文，想想课文主要讲了一件什么事要求：先自己想一想，再与同桌商量商量，用几句话来描述课文主要写了什么人什么事，然后写在课本上。交流，引导归纳。(投影给出归纳办法：按六要素来归纳)时间：母亲生病后地点：在医院里人物：“我和母亲事情的起因：“我错以为母亲的体重不轻经过：从而体会到了母爱
3、的伟大。最后为报答母恩，也想抱一次母亲睡觉 。结果：母亲也被感动了。三、课堂练习 ：指导识记本课字词，完成书后钢笔描红。第二课时教学要求：1、精读课文，联系高低文探究文中人物的心情。2、通过分角色感情朗读，感悟“母亲胸怀的无畏、博大，进一步激发学生对母亲的崇敬和爱戴之情。教学重点：通过对重点句子的学习， 探究文中人物的心情。教学过程：一、复习课文主要讲了一件什么事通过上堂课的学习，你们感受到了什么请用两个字来概括。(板书：母爱 爱母)过渡：下面就让我们从字里行间去体会这种母爱 爱母之情。二、学习第一自然段1、教师导读本自然段。提问：护士为什么要责怪我2、指读护士、“我、母亲之间的对话，读完后谈
4、谈自己的想法。3、你知道你爸爸、妈妈有多重吗文中的“我知道吗这是不是表明他不关怀他的母亲你是从哪看出的引导找出：“轮流“赶紧“左手右手4、齐读本段。三、学习第二、三自然段1、自由朗读本局部，边读边动笔找出表现“母爱的词句和我“爱母的词句，反复诵读，在有关词句旁边写上自己的感受。2、汇报交流：母爱：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑，我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受则重的担子。“提那些事干什么哪个母亲不是这样过来的爱母：母亲竟然这么
5、轻，我心里很难过。我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。先指名读一读，谈谈自己的感受。再指名读，要求读出自己的感悟，并说说自己为什么这样读。3、指导练习分角色朗读，读出人物的对话。4、引导联系“竟然“愧疚等词语，说说“我的心里为什么很难过5、集体朗读后质疑问难。四、布置课后作业有感情地朗读课文一、二、三自然段。把自己的感动和大家交流共享。第三课时教学要求：1、继续学习课文，感悟字里行间浓浓的母子亲情。2、通过学习范文，让学生也写一段与母亲相处中，感受最深、记忆深刻的片段。教学重点：学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。教学过程：一、学习第五、六自然段1、自由轻声地把课文朗读一两遍，想一想，从中你明
6、白了什么说给大家听听。2、哪些语句最能反映母子间的亲情怎么读读给大家观赏。3、在音乐声中轻读第五、六自然段，进一步感受这种情感。4、联系上文描写“我的言、行的句子想一想、说一说：为什么“有两行泪水从母亲的眼里流了出来二、合作探究联系高低文，通过说说“我的心里为什么很难过，探究“我的心情。说说护士的心情有些什么变化。三、读写拓展1、你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能够拿起笔来将你与妈妈相处中，最让你感动或是记忆深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来。2、学生练写，教师巡视。写好后同桌交流。3、选几篇较好的实物投影。让作者自己声情并茂地朗读。四、课外延伸1、既然作品中的“我都是大人了，还想
7、出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。则同学们你们说说，用你们现在能做到的方式，你会怎样“感恩呢2、布置学生为母亲做一件事。五、歌曲观赏?想起老妈妈。?第一次抱母亲教案设计二教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过合作、探究，体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答3、联系生活，组织学生根据实际写出一段与母亲相处的感受最深、记忆深刻的片段。4、自编一首诗或儿歌写在老师已准备好的卡片上，作为贺卡送给妈妈。教学重难点：1、学生通过自主探究体会伟大的母爱2、通过练笔歌颂母亲，激发情感，训练语言文字的叙述能力。教学准备：录音机，磁带，投影片，带花边的卡片。教学过程：课前播放?世上只有妈妈好歌曲。一、导入1、同
8、学们，听着熟悉的歌曲，我们的心中涌动着一股暖流.每一个人，无论走到那里都放不下自己的母亲。歌颂母亲是永恒的话题。我们以前就学过有关歌颂母亲的课文，还记的吗今天我们继续学习?第一次抱母亲。请大家齐读课题。(设计思路：通过歌曲激情，通过谈话让学生回忆学过的课文营造了一种和谐的氛围，调动了学生的积极情绪，为进入新课打下了良好的心理根底)2、通过上节课的学习，我们知道了母亲生病住院，护士要换床单，母亲不能下床，便有了作者第一次抱母亲。可作者没想到母亲这么轻，差点摔倒。现在，请同学们翻开书，轻声朗读第2-3自然段，找出描写作者第一次抱母亲后的心情的语句。二、合作探究，体悟情感(一)体悟难过1、学生朗读第
9、2-3自然段，找画描写作者第一次抱母亲后的心情的语句。2、学生交流。师投影出示“母亲竟然这么轻，我的心里很难过。(师板书“难过)3、激疑：儿子和母亲生活了几十年，竟然不了解母亲，是因为他的心中没有母亲是这样的吗(设计思路：引导学生再次进入课文，深入了解母亲的形象)4、学生交流。体会儿子的难过与母爱的伟大。通过交流引导学生抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越岭等词体会母亲的刚强与伟大。指名学生朗读观赏令自己最感动的句子。5、师总结指导说话：读到这里，我们已经被母亲的刚强而感动了，现在了解了儿子为什么会感到难受了吗生自由交谈自己的感受。(设计思路：通过对学生的追问，感悟，进一步推动学生的深入思考，引导学
10、生由表及里，深入文字，揣摩人物的言行，正确把握人物的内心世界)(二)感恩母亲1、激疑：母亲虽然瘦弱，但却表现的如此刚强，不能不让人感慨母爱的力量。这力量实在是太伟大了，感染了我们每一个人，就不用说那亲生体验的儿子了。(1)回忆课文，儿子开始抱母亲只是为了方便护士换床单，可是，等床单换好以后，为什么还要突发奇想，要抱着母亲入睡呢(2)齐读第二处抱母亲的句子。体会儿子难过、愧疚的心情。(3)激疑：母爱是伟大无私的，它不仅感动了作者，也让护士感动了，引读：护士也动情地说：。但是，母亲呢(4)投影出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么哪个母亲不是这样过来的从中你体会到什么生自由交谈。2、激情：母亲是刚强
11、的，母亲又是伟大的，她宁愿自己吃苦，也不让我们苦着累着。而我却一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，承受着则重的担子。如今，母亲病了，病得不轻，连转身下床都很吃力。对此，我的心中充斥了深深地内疚。我望着母亲瘦小的脸，愧疚地想对她说(师板书“愧疚)师：望着母亲瘦小的脸，让我们深情地对母亲说一声 (指名说两次)3、师：所以我就突发奇想，要抱着母亲入睡。于是，在我们的眼前就出现了先前的那一幕(1)师投影出示最后一段的内容：我决定抱一抱母亲，就像母亲无数次抱我一样，为了让母亲入睡，护士不忍离去，就在边上看着。我以为母亲睡着了，我突然看见有两行泪水从母亲的眼角流下来。(教师配乐深情地朗读最后
12、一段。)(2)母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗这是怎样的泪水(设计思路：引导学生入情如境，发表自己的想法，激发学生的感情积淀，让学生从各自的理解所进行的角度进行论说，在分享中丰盛自己的想法)(3)师：小时候，母亲从无数次的抱过我，而这仅仅是我第一次抱母亲，却给了母亲无比的冲动和幸福，这是幸福的泪水，这是冲动的泪水，让我们再读一读，让我们这个画面留住，留在我们每一个人的脑海里。生齐读。3、自由叙述，加深体验(1)激疑：如果你是旁边的护士，看到了这样的情景，你会对儿子说些什么又会对母亲说什么(设计思路：让学生自由发言，引导学生体会母亲的对于子女伟大而无私的爱心，感受儿子动人的孝顺之情，进一步加深
13、情感体验)(2)带领这样的情感再读一读本段。三、联系生活，叙述情感、总结课文1、这节课让我们感受到了浓浓的无私博大的母爱。此时此刻，你们一定也情不自禁地想起自己的母亲。朝夕相处之中，母亲为我们付出了多少爱呀!我们难道不想送点礼物给妈妈吗现在请同学们来编写一首诗或者儿歌或一句话写在卡片上，送给妈妈。(板书无私博大)2、生练写展示结果3、请大家把这份心意卡，轻轻地放在她的床头，她一定会非常感动的。请大家永远不要忘记这句话：谁言寸草心，报得三春晖。愿天下所有的妈妈幸福安康。(设计思路：发挥语文学习的情感功能，让学生懂的孝顺的美德，学会做人)四、作业设计1课外阅读：.古往今来多少文人贤士都用优美朴实的语言歌颂母爱，赞美母亲，课后大家可以找几篇相关的文章来读一读。2、小练笔：联系生活实际，写一篇有关和母亲相处的文章 。1.四年级语文下册?桂林山水教学设计2.四年级语文下册?钓鱼教案3.四年级语文下册?桂林山水教案4.四年级语文下册?人类的老师教案5.湘教版四年级下册?小城凤凰优秀教案6.四年级下册语文?真情无价教案(推荐)7.四年级语文下册?语文园地四教学设计8.四年级下册语文?纪念日教案9.四年级下册?语文园地四教学设计
