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1、20102011学年度第二学期五年级英语教 学 设 计备课时间：2011年 2 月 20 日第 1 课时 授课时间 周 星期 总课时 课题 Unit 1 This is my dayLets learn, Lets play, Good to know, 课型New lesson教学目标知识目标能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .能力目标能够听懂问句：When do you do morning exercises/？并能用所学
2、动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。情感目标1、能够理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。2、能够了解Good to know 部分的内容。教学重点重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。教学难点难点是exercises , ususlly 的发音。教学用 具Recorder, Tapes, New words cards教 学方 法讲授、游戏、练习教学过程设计教学环 节教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidatio
3、n（1）对话练习：询问时间What time is it now ?（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?（2）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（3）教师在学生口述的时候，可以不失时机
4、地加问：When do you ？（4）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually (1)Copy the new word (2)Listen to the tapeIts 8：30让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习组织学生模仿Lets learn进行对话。(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30热身导入 激起英语学习兴趣锻炼口语跟读、多说试读单词板书设计： Unit 1 Th
5、is is my dayeat breakfast do morning exercises have English class 吃早餐 晨练 上英语课play sports eat dinner ususlly 做运动 吃晚餐 通常When do you do morning exercises/？I usually at教学反思：1、 教学的成败得失：2、 学生的信息反馈：3、 今后的教学建议：备课时间： 201年 2 月 22日 第 2 课时 授课时间 周 星期 总课时 课题Lets try，Lets talk,Lets find out 课型New losson教学目标知识目标：能够
6、听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/？I usuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词能力目标：能在Lets find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。情感目标：能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。教学重 点熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually at教学难 点熟练使用句型：When do you get up /
7、eat breakfast/？I usually at教学用 具Recorder, Tapes, New words cards教 学方 法游戏、练习、情景教学过程设计教学环 节教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: PracticStep 4: Consolidation（1）练习上一课时的 chant （2）Lets try 教师放录音，学生完成书本上Lets try 部分的作业。（2）教师板书：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说：This is
8、my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/?（3）教师放录音，（1）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。 (1）Copy the dialogue of Lets talk(2) Finish the exercise book（3） Listen to the tape （2）看动作猜短语（2）学生听录音，跟读A Lets learn 部分并拼写动词短语。（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。学生
9、跟读。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（2）同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。巩固板书设计： Lets talk A: When do you get up? B: At 6:00. What about you? A: I usually gey up at :30. When do you eat breakfast? B: At 6:20. A: When do you go to school? B: At 7:00. And you ? A:At 7:00 too.教学反思：1、 教学的成败得失：2、 学生的信息反馈：3、 今后的教学建议：备
10、课时间： 2011 年 2 月 24 日第 3 课时 授课时间 周 星期 总课时 课题Read and write Pronunciation , 课型New lesson教学目标知识目标：能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .能力目标：能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。情感目标：了解不同职业人员的不同
11、坐下时间。教学重 点四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教学难 点四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教学用 具Recordertapes教 学方 法讲授、练习教学过程设计教学环
12、节教师活动学生活动设计意图Step 1: Warm upStep 2：PresentationStep 3: PracticeStep 4: Consolidation(1）播放A部分Lets talk 的录音，学生跟度并表演对话。（1）游戏：Whats the truth ?教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，（2）上一活动结束时，教师说：Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see .（3）教师播放本部分的录音， （4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
