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8 的乘法口诀教学反思由于学生已经学习了 17 的乘法口诀，对于口诀的编织过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运 用以前的方法来学习 “8”的乘法口诀，把学习的难点放在识记口诀上，本节课我利用低年级小学生 的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手， 让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。教学时，我从学生猜谜语入手，引出课题蟹，然后让学生观察提出问题， 引入本节课要学习的内容，过度自然，大大地提高了学生的学习兴趣，激发了 学生学习探究的欲望。教学 8 的乘法口诀时，我鼓励学生独立寻找解决问题的方法，引导学根据 信息独立填表格，并且思考你是怎样算出来的，让学生初步感悟几个八是多 少，为编口诀扫除障碍，分散教学中的识记难点。根据表格中的数写出乘法算 式，进而让学生自己编出 8 的乘法口诀。同时，我还为学生提供独立思考的机 会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最 后，通过多种形式的练习，使 8 的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。1/ 1
