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1、教学设计课题：澳大利亚（第课时）教学目标：（）知识与技能：了解澳大利亚的位置、范围、首都和主要城市的分布，理解澳大利亚的特有动物及其成因，尝试分析澳大利亚的矿产资源与工业部门的关系。（）过程与方法：通过设置小栏目是真是假解读澳大利亚的概况，以澳大利亚的国旗、国徽和国歌为明线，以澳大利亚的两个美称的由来为暗线，认识澳大利亚是世界活化石博物馆和“坐在矿车上”的国家。（）情感态度价值观：通过探究澳大利亚人文与自然环境之间的密切关系，初步形成因地制宜和可持续发展观念。教学重点和难点：澳大利亚概况和澳大利亚两个美称为本节重点，澳大利亚特有动物的形成原因为本节难点。教法与手段：探究式谈话法为本节主要教学方
2、法，地图册、教材、多媒体课件与板图有机结合是本节主要教学手段。教学策略：以“支 持 指 导 放 手 激 励 帮 助”为主导实现学生自主学习，让学生在地理课堂上“动”起来，侧重让动增色、让动增鲜、让动增收。预设问题：允许学生大胆猜测，教师要积极帮助学生打开思维，切忌武断给出结论。教学过程：巡礼澳大利亚引入：以朋友身份分享一位驴友带来的旅游风光：（）黄金海岸（）大堡礁（）艾尔斯巨石（）英国著名探险家库克船长（）悉尼歌剧院新课探析：一、 澳大利亚概况（一）小组合作探析创设小栏目是真是假，教师绘制板图，学生自由组合形成学习小组，具体内容如下：1、澳大利亚朝北的房屋阳光充足，如果选择哈尔滨的盛夏去澳大利
3、亚应穿羽绒服。2、澳大利亚周围被大西洋、太平洋所包围，澳大利亚陆地领土全部位于澳大利亚大陆，去澳大利亚旅行乘船是必需的。3、澳大利亚人口超过100万的城市有悉尼、墨尔本、堪培拉等，它们都分布在澳大利亚大陆的东南部，其中2000年首都悉尼成功举办了第27届夏季奥运会。4、在澳大利亚可以用英语和居民自由对话，他们肤色很白，听说95%的人是英国人及其它欧洲国家的移民后裔，他们生活很富足。（二）师生、生生交流利用板图解读是真是假、（ ）、（ ）、（ ）、（）二、澳大利亚的两个美称世界活化石博物馆和“坐在矿车上”的国家。（一）世界活化石博物馆、你知道吗？国旗的寓意、考眼力认识这些澳大利亚的动植物吗？（库
4、克船长当年发现的动物和悉尼奥运会的吉祥物的图片）、你知道吗？国徽中的奥秘、追根溯源鼓励大胆猜测，大陆漂移动画帮助解读。（）为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物呢？（）同样长期处于孤立状态的大陆还有南极大陆，为什么南极的古老生物却很少呢 ？ 、数据中的惊讶世界活化石博物馆（对教材活动中阅读材料进行知识要点梳理）植物： 12000 种 9000种特有 动物 ： 650种 450种特有 全球有袋类动物： 150种 大部分 （二）“坐在矿车上”的国家、你知道吗？国歌中歌词的隐喻：歌词中提到“物产丰富、粪土如金、遍地都是天然的富源“是不是夸张呢？、考眼力什么资源丰富？（矿产资源开发、运输及出产主要矿
5、种的图片集锦）、我来搜索澳大利亚的矿产资源很丰富，你能找到证据证明吗？（查找教材相关内容和地图册相关图表等。）“坐在矿车上”的国家、纵深推断：（）澳大利亚拥有丰富的矿产资源，如何发展自己的工业呢？（）澳大利亚的采矿业、冶金、机械制造业是同时飞速发展起来的吗？（对教材阅读材料的中心句进行质疑释疑）（三）聆听你的建议、澳大利亚利用丰富的矿产资源发展工业，是因地制宜的发展，需不需要注意些什么问题呢？ 、澳大利亚的古老特有动物堪称地球上的一个个精灵，它们对生存环境的有没有要求呢？ 课堂小结与延伸下节预告（1）澳大利亚被称为世界活化石博物馆、“坐在矿车上”的国家，还有个美称是“骑在羊背上”的国家，为什么这样叫呢？（2）澳大利亚是个典型的移民国家，羊是不是“移民”来的呢？对于羊来说这里有乐土吗？（3）澳大利亚的工业化发展水平越来越高，它的农牧业、服务业、旅游业发展的好吗？
