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1、鹤岗市22中小学教师备课活页年级：一年 学科：数学 时间：2015 课 题整十数加一位数和相应的减法。教 学目 标1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。重 点难 点熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能够正确熟练地进行计算。学会能够用各种不同的方法进行口算。教学准 备课件教学过程一、复习导入1、36里面有（ ）个十和（ ）个一。2、5个十和7个一是（ ）。3、65里由（ ）个十和（ ）个一组成的。4、2个十和5个一合起来是（ ）。二、合作探究1、教学例10。（1）课件演示，妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，
2、小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料？怎样列算式？学生回答后，教师板书：30+2=32追问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少？引导学生说出：3个十和2个一合起来是32。（2）从32瓶中拿走2瓶（课件演示）。提问：还剩多少瓶？怎样列式？学生回答后，教师板书：322=30（3）2个一加3个十一共是多少？怎样列算式？学生回答，教师根据学生回答板书：2+30=32（4）练习：第41页“做一做”。第1题第1小题先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。第1题第2小题让学生摆给同桌的同学看，然后列式计算。教师巡视，个别学生如果有困
3、难，给予适当的指导，最后集体订正。第2题以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。三、巩固拓展1、口算下面各题。（1）50+6 30+7 60+9 20+86+50 7+30 9+60 8+20（2）90+8 20+3 50+9 70+6988 233 599 766说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。2、做练习八的第5题。教师把题目抄在卡片上，指名口算得数，再全班学生一齐看卡片口算得数，然后让学生把得数填在教科书上。做游戏：谁最先回家。一、 课堂总结师：这节课你学的开
4、心吗？学会了什么？板书反思鹤岗市22中小学教师备课活页年级：一年 学科：数学 时间：2015 课 题摆一摆、想一想。教 学目 标1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。重 点难 点通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成熟练地掌握所学的知识点。教学准 备课件教学过程一、复习导入教师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位）教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一）若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（一个十）教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，
5、可以表示一个一，一个十，一个百二、合作探究1、出示两上小圆片。（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。十位 个位 表示的数是：2表示的数是：11 十位个位 表示的数是：202、为什么两上圆片放入不同的地方，表示的数不同？因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两上小圆片表示2个一，十位上两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。3、出示三个小圆片，（学生拿出相应的学具）分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么？十位 个位 表示的数是：3表示的数是：12表示的数是：21表示的数是：30
6、4、若4个小圆片呢？摆出的数各表示什么？十位 个位 表示的数是：4表示的数是：13表示的数是：22表示的数是：31表示的数是：405、小结：教师提问：两个小圆片可摆出几个数？（3个数）三个小圆片可摆出几个数？（4个数）四个小圆片可摆出几个数？（5个数）谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数？（6个数）教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢？圆片的个数+1=摆出的数的个数提问：用8个小圆片，可以摆出几个不同的数？（9个数）如果用9个小圆片可摆出几个不同的数？（9+1=10）这个规律可以让学生在动手摆的过程中，通过表格找出。（投影片）圆片数表示几个数2334455667三、巩固拓展1.每个同
7、学拿出4个小圆片，自己单独摆一摆，可摆出多少个不同的数？2.每个同学拿出6个小圆片，自己单独摆一摆，可摆出多少个不同的数？3.出示15、24、33、42，说出这些数是用几个圆片表示出来的，你是怎么知道的？二、 课堂总结师：这节课你学的开心吗？学会了什么？板书反思鹤岗市22中小学教师备课活页年级：一年 学科：数学 时间：2015 课 题人教版小学数学教材一年级下册第46页。教 学目 标1、初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。2、通过学生的观察、探索等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性。3、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人
8、的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。重 点难 点教学重点：灵活运用有关知识，解决生活中的简单实际问题。教学难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题。教学准 备课件教学过程一、复习导入10个小朋友站队，两个人站一排，可以站几排？现在咱们汇报一下，你是怎么想的，用的什么方法，结果是什么？学生汇报。其实，在数学王国里，我们经常遇到这类问题，今天我们就学习解决这类问题的方法，让我们开始我们的数学王国漫游之旅吧。板书课题：解决问题。二、合作探究1、看图找信息，提出问题。课件出示例7主题图，你从图中得到了什么信息？学生找信息，圈数字，读问题，划横线。学生交流自己发现的数学信息和需要解决的数学问题。
9、2、自主探究、解决问题。你们能解决这个问题吗？请用你自己喜欢的方式在练习本上解答这道题。学生独立完成，教师巡视。小组内汇报交流自己的做法。全班汇报交流。教师小结：同学生刚才说的真好。我们利用了画一画、圈一圈和数的组成来解决实际的问题。3、理解方法、拓展提升。下面我们想一想：如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？学生独立完成，教师巡视。全班汇报交流。教师引导学生体会：这次我们只能用画一画圈一圈的方法，因为不是10个穿一串，所以不能用数的组成来解决这道题了。遇到不同的问题，我们要选择适当的方法来解答。三、巩固拓展1、课件出示46页做一做。学生找信息，圈数字，读问题，划横线。学生独立完成，解决问题。教师巡视指导。全班汇报交流。教师小结，这道题同学们可以选择直接在饼干图上圈一圈，但是由于饼干图比较复杂，所以圈起来比较麻烦；也可以自己在练习纸上画一画，再圈一圈；当然还可以直接利用数的组成来解答这道题，这样更简便。这道题也告诉我们大家：遇到不同的问题，我们要根据实际情况来选择恰当的方法来解决。2、课件出示47页第2题：8个盒子能装下这些杯子吗？学生独立完成，教师巡视指导。指名汇报。四、课堂总结通过今天我们这节课在数学王国里漫游，发现和解决了许多的数学问题。同学们，你们有什么收获？板书反思
