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1、三年级美术(上)课堂导学案年 级学科美术课型新授授课教师设计时间 总课时授课时间学习内容1、我的小天地学习目标1，简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。学习重点通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。学习难点绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境学习准备房间照片 集体备课二度备课导学过程教学过程 ：
2、一.组织教学：二.导入 新课：引导学生观察教材中的图片和小朋友作品提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）6、欣赏课本呈现的学生作品，学生从以下几方面谈自己的感受。（1）色彩、陈设、功能、特点。 导学过程（2）看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些
3、功能和特点。自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。三.学生作业 ： 要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。教师指导四.学生作品展示： 学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方 五.拓展：拓展延伸：欣赏
4、居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。板书设计导学反思三年级美术(上)课堂导学案年 级学科美术课型新授授课教师设计时间 总课时授课时间学习内容2,机器人学习目标1，了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系，能用绘画的方法画一个机器人。2，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。,学习重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作学习难点生动地表现机器人的功能和作用。学习准备课件、绘画工具和多种制作材料。 集体备课二度备课导学过程教学过程：1、欣赏感悟畅
5、想： 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 找学生装扮成机器人与大家见面交流。 讲授新课： 2体验表现创新 （1）展示机器人文字资料。 （2）展示机器人图片资料。 （3）展示表现机器人的优秀作品。 （引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。） （1）为什么叫机器人？ （2）机器人能做什么？ （3）机器人必须是人的样子吗？ （4）机器人是使用什么材料制作的？ 展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。） 提出问题：机器人都有哪些功能和作用？ 师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，导学过程它的种类非常
6、多。能帮助人们做好多的事情。 出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法） 手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。 绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。3、展示交流评价 （1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？ （2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？4、学生作业，教师巡回指导：作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人）板书设计导学反思三年级美术(上)课堂导学案年 级学科美术课型新授授课教师设计时间 总课时授课时间学习内容3、有趣的拼图学习目标1、 了解用各种色彩
7、、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2，感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。3，提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。,学习重点在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。学习难点制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。学习准备各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。 集体备课二度备课导学过程一、创设情境1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲小雨沙沙植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、
8、绿豆、西瓜籽）。3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。4、思考这种豆子象什么？5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！二、感知探索1、欣赏分析植物籽粒拼图。2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4、利用课件，直观感知制作步骤，导学过程用铅笔在卡纸上起稿；在需要粘贴处涂胶水；用选择好的植物籽粒拼图。三、实践创作1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植
9、物籽粒。 2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。 3、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。五、延展：展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。 板书设计导学反思三年级美术(上)课堂导学案年 级学科美术课型新授授课教师设计时间 总课时授课时间学习内容4、连环画学习目标1，通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培
10、养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。2，引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。学习重点连环画的特点及其创作的方法。学习难点故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。学习准备彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。 集体备课二度备课导学过程教学过程：1、欣赏感悟畅想 调节学生的学习兴趣，准备上课。 课件展示一本本连环画。问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：连环画。2、体验表现创新你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）欣赏老鼠的梦想，通过欣赏让学生明白
11、：a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。b.连环画包括：图画部分和文字部分。c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）3、展示交流评价继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）你能根据这些画，讲一讲故事的内容导学过程吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？学生作业，教师巡回指导：作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。指导要点：（1）抓住故事的
12、主要情节，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的动作。（3）整个故事一定要简单概括、完整。4、小结：展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。教师总结本节课作业情况。引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。板书设计导学反思三年级美术(上)课堂导学案年 级学科美术课型新授授课教师设计时间 总课时授课时间学习内容5、演电视学习目标1了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。2，利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。学习重点学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方
13、法。学习难点新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。学习准备废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。 集体备课二度备课导学过程 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、放映（电脑课件：演演演部分）短片：学飞的小鸟 航海家郑和 2、组织学生记忆叙述一 个片中的内容。 组织小组活动，要求语言简练，故事完整。 3、教师展示。 学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整，说说理由。 4、由此得出连环画的表现方法和特点。 5、展示分析学生的连环画作品。（课件出示：画画画部分） 6、教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。导学过程 我们一起看电视。 7、板书课题演电视 带领学生看书第13课。 书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题? 8、组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。(看课件：做做做部分) 让我们想一想那些东西可以做电视机壳?小台历、鞋盒子、小纸箱大家动脑筋想一想还可以有什么东西做电视机壳？三、学生完成作业。 1、提出要求，指导参与小组合作分工
