《【精华】语文教学计划模板合集9篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精华】语文教学计划模板合集9篇（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【精华】语文教学计划模板合集9篇 【精华】语文教学方案模板合集9篇人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，教学工作者们又将迎来新的教学目标，我们要好好方案今后的教育教学办法。但是教学方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下列是小编精心整理的语文教学方案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。语文教学方案 篇1本学年的语文教学还是要继续在根本根底上，更加不断的完善教学，在不断地进步中，取得更好的进步。20xx学年的教学工作需要在全体老师的不懈努力下才能够不断的进步，这就是我们的教学的本质目的！我们语文组现有教师10人，有县学科骨干教师1名，一级教师5名，二级教师4名，是一个具备贡献精神而
2、又踏实肯干的集体，我们也极尽自己的能力为学校的教育教学添砖加瓦。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们热衷于校本教研，热衷新理念新教材的学习，并连续多年带着学生在校内举办大型演出或比赛。努力让我们取得了可喜的成绩，下面就将语文教研组本学期的工作汇报如下：一、着眼学生的开展培养学生学习语文的兴趣1、组织兴趣小组进行专项辅导参赛，获得佳绩。在各班语文老师的精心指导下，每班都培养了35名写作方面的优秀学生，组成校写作兴趣小组，随时加入各级各类比赛。本学期带着这些学生加入了县弘扬和培养民族精神征文大赛，县“春天送你一首诗征文大赛。均获三等奖2名。2、发展学生竞
3、赛活动，丰盛语文第二课堂生活。在学校教务处主办的“金乡职业学校第一届文化技能节中，我们组承办两两次活动：一是现场作文大赛，一是说话大赛。两次大赛均有序并有效的发展，分段评出一等奖1名，二等奖2名。三等奖3名。二、认真钻研业务，搞好常规教学1、注重顺利并有效完成教学任务加强理论学习和标准课堂教学、作业制度。在理论学习上，我们不仅积极加入学校的集体学习，而且我们组也主动去接触最新教学理论，本学期我们组集中学习了“语文教学四法那么和“高兴理论，受益匪浅。更重要的是在语文教学上，我们组织同一阶段老师统一学大纲，统一教学进度，统一整体教学思路，强调集体备课和个人钻研教材相结合。在课堂上，我们努力贯彻“三
4、主原那么，采取灵活多样的教学办法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的氛围中掌握知识。在课后的作业布置和修改上，我们还统一有大作文，小作文，读书摘记，课后练习，作业本，周记本等各种形式的作业加培养学生各方面的能力，稳固各方面知识，通过作业本实现与学生的沟通，对学生的教育。由于我组教师的素质好，业务能力强，办法得当，因此我校学生的语文成绩普遍比拟好，在会考、高考中语文成绩在各门功课中总是名列前茅。2、因为语文学科的特殊性，作为语文教师我们深知肩负着不同与众的责任，除授之学生语文知识，培养学生语文素养外，“育人是语文教师份内的事。这些都是客观存在的不容否认的道理，所以我们要有更高尚的道德休养更渊博的语
5、文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格涵养和知识水平的提高。首先我组每位老师非常注重教师形象对学生的影响力，所以组内教师提倡兢兢业业的工作态度。三、积极发展教研活动，提高教学水品教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好每一次教研活动，做到有方案、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从下列几个方面发展：1、在教学实践中不断反思总结经验，撰写论文、建立博客。每个学期，在教学教育的根底上，我们组还发动大家随时反思总结，并撰写论文，积极加入各级教育教学论文比赛活动。本学期，我们组教师共写反思148篇，大局部老师在备课本中还留下了不少课堂小反思。在论文
6、比赛方面，组内老师根本上能积极加入，在论文、案例、教学设计评比中获得市三等奖2篇、县级二等奖2篇，三等奖2篇。派了三位教师加入县职高语文老师根本功大赛分别获得二、三等奖，派出2名教师加入市职高语文教师根本功大赛均获二等奖。在加入县职高语文评课活动中获得了一个一等奖，2个二等奖的佳绩。此外我们组内还有4名教师在县职高语文教学设计中进行了专题讲座。2、标准教研活动。坚持发展教研组活动，只要学校没有例会，把星期五的第三节课标准为组教研活动日。坚持多样性的教研形式，如案例分析，评课、理论学习坚持一学期两次的理论学习，教学观摩等形式。其中评课是我组活动的亮点。3、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当
7、市县举行公开课，我们都加入听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改良自己的教学。本学期我们积极加入了在县职业中专发展的县职教问研讨会，加入了在我校举办的市职教送教下乡活动，均受益匪浅。4、坚持同课异构教研形式。本学期我们教研组仍以“阅读教学为主题，在高一高二年段分别中发展了一次同课异构活动，一次异课异构，共开了5节课，高三段开了4节模拟卷分析课。每次活动全组成员加入听课，评课。通过一学期的听课评课，不但有利于我们组员之间的相互学习，我们也根本总结出了一套适合我们学校学生的阅读教学模式。本学期我们组教师的听课本中记的大多是本组老师的课多，加上外出听课我们组共听了260节课。本学期我们组
8、在选拔以后，承当了一次市级公开课。四、我们的问题与缺乏本学期，由于全组同志的齐心协力，我们语文教研组实实在在的做了不少事，在教育教学上也取得了不错的成绩。但在仔细反思时，我们也找出了不少问题和缺乏之处：1、组内教师加入各类比赛的积极性不高，加入的覆盖面不广，没能动员全组教师积极加入各级各类活动。2、在教科研方面，主要是短少名师指引，短少切实理论的指导，导致每学期的教研走到一定的程度时，就难以深入。3、在备课、作业批改上虽然我们在每次检查时没有出现大问题，但在教案上偶尔也会出现个别环节的缺漏。作业批改方面，反应不及时，学生订正工作没有做到位。4、在各种考试中，语文成绩优秀率不高，语文教师没有重视
9、对优秀学生的栽培和辅导。在不断的工作中，我们要不断地寻找更多的教学办法，提高我们语文教研组的教学能力。教育好学生，培养他们的爱国精神，是我们一直以来不断进步的最好的前提，在不断的进步中，我们寻找着成功的轨迹。语文教研组全体教师集体一心，努力将我们的全校学生成绩提上去！语文教学方案 篇2一、教课书的主要特点第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采用这种编排体系，注
10、重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成整合在一起。第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和办法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰盛学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在能力、创新能力的统一。第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意
11、识进取精神，充沛关注学生的个体差别和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。阅阅读局部，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际局部，注意引导学生叙述真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使
12、学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，合乎学生的阅读心理，适合学生学习。二、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习办法。4、培养学生语文朗读能力，使之
13、能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。5、大量阅读课程规范要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰盛的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯通情感教育和道德教育。三、教学措施首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等
14、、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、注意教学伎俩的多样性。应引进多种信息化教学伎俩，使学生从单一干燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教
15、学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。语文教学方案 篇3三、四班各有学生四十余人，但有局部学生到了这个阶段，心思已不在学习上，考虑的是快乐、痛快，没打算，也不打算再生学，要做好这局部学生的安抚工作，不至于影响别的同学，甚至是引领别的同学。学生的阅读能力较差，重点原因就是读书不深入，思考不细致;写作也是弱点，中心不突出，描写少。到了初三，我也发现，我的教育思路是有些问题的，素质、素质教育，结果是素质没看到，成绩寻不着。不见成绩，你什么也别说，要改
16、善这种局面就要改变学生的学习办法。重点考点，抓牢抓死;掌握办法，学会技巧;打压抢占，不会干，慢慢练。教材分析在下学期，第六册课文学习根本结束，重点是复习，练习为辅，考试催促;以学生掌握办法为主，教师讲为次;结合县里安顿，学校实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在本，字字在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握办法，明确记叙文，议论文，表明文考试的“点，能做到理解准确，表述确切，清晰，答复到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。采取措施1、 精心备课，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。2、 虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。3、 抽时间 多读
