中班音乐活动贪吃的小熊详案

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1、中班韵律贪吃的小熊设计意图：根据纲要中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大 胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动 的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我们为中班 幼儿设计的这个韵律活动。我们选择的音乐是奥尔夫音乐幼儿七士进阶，该音乐作品 表现的就是熊吃蜂蜜罐的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的， 音乐节奏鲜明活泼。这段音乐的结构是AB结构，我们重点对B段中的长音、重音做出匹 配动作，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小熊与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与 音乐一起玩的过程中

2、，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感 受音乐带来的快乐。本次活动我以幼儿日常生活动作为切入点，利用形象化、游戏化的教 学方式，让孩子们轻松地探索动作，创编动作，提高幼儿的参与性、想像力、创造力和主 动探索能力。因此，结合指南精神，我设计了这节韵律活动贪吃的小熊。活动目标：1. 能够体验做出与音乐相协调的韵律动作的快乐。2. 大胆用表情、肢体动作表现自己品尝不同味道的感受。3. 熟悉音乐的AB结构，重点对B段中的长音、重音做出匹配动作。重点难点：重点：感受音乐的节奏，对B段中的长音、重音做出匹配动作。难点：大胆创编表情、肢体动作表现品尝不同味道的感受。活动准备：1. 物质

3、准备：音乐；图谱；蜜罐图片；幼儿座椅呈半圆形摆放。2. 经验准备：幼儿积累了较为丰富的味觉经验。活动过程：1. 故事导入。T：今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫做贪吃的小熊。森林里住着一只胖小 熊。有一天，它睡醒了以后去散步。它走着，走着，突然发现了一个大房子，门上写着“蜜 蜂之家”。小熊往屋里瞧了瞧，呀，里面放着好多蜂蜜罐，它高兴极了。“哐！ ”，它闯 了进去，准备偷吃蜂蜜。你们猜屋里每罐蜂蜜的味道一样吗？（教师出示PPT第一、二张， 展示红黄蓝三个不同颜色的蜂蜜罐）S：不一样。T：那小朋友们来猜猜看会有什么味道的蜂蜜呢？S：有草莓味的T：草莓味的,是特别的味道。来，你说说看。S：有葡

4、萄味。T：哦，你觉得是葡萄味。2. 动作与音乐匹配（1）教师扮小熊，依次品尝三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、柠檬味）（2）分别做出相应反应一幼儿猜想蜂蜜味道一教师揭晓答案一动作与音乐匹配。T：小熊决定去尝一尝,它张开了嘴巴（老师张大嘴巴）嗷呜嗷呜嗷呜，尝到蜂蜜非常开心！ 哈！哈！哈！（双手食指抵着脸颊说一声“哈”就抵下脸颊）？嗷呜嗷呜嗷呜？哈！哈！哈！（动作同上）第一个罐子“嘶”哈 （表情夸张）嘶哈！嘶哈！嘶哈！你们猜，是 什么味道？S：辣椒味T：辣椒味，为什么是辣椒味呢？S：因为我吃了很辣的东西的时候就会这样；T：那我们就来看看到底是什么味道，现在来揭晓答案，123将将将将（老师揭晓红罐子） 是什

5、么味道啊？S：辣椒味！T：好，现在请小朋友们把你们的手掌拿出来（老师举起双掌，小朋友们跟着做）我们跟着 音乐一起去吃第一罐蜂蜜（老师带着小朋友做！老师最后一遍的时候会提醒，音乐+律动）T：小熊吃到了第一罐蜂蜜，他是怎么吃的？我们来看一看（老师揭晓白纸）这是小熊吃蜂 蜜的过程图，它张开了嘴巴（指着嘴巴图）啊呜！啊呜！啊呜！然后呢？（指着笑脸图）哈！ 哈！哈！（指着嘴巴图）啊呜啊呜啊呜！（指着笑脸图）哈！哈！哈！（老师拿出3个大 XX）嘶哈！（贴X）嘶哈！（贴x）！嘶哈！（贴X）有吗？S：没有T：没有的时候我们要（捂住嘴巴）停一停。第二个罐子又会是什么味道呢?你们猜猜看?S：橘子的味道T：小熊尝了

6、一口，啊呜！啊呜！啊呜！哈！哈！哈！啊呜！啊呜！啊呜！哈！哈！哈！阿 qiu ！这是什么味道？阿qiu ！猜到了吗？S：菠萝的味道T：菠萝的味道会打喷嚏吗？再想一想，是什么味道会打喷嚏？S：柠檬的味道！T：柠檬的味道会打喷嚏吗?阿qiu！阿 （老是捂嘴巴）没有了，什么味道？你说S：原味T：原味的味道?嗯,那我们来看看是什么味道好不好？（老师揭晓黄罐子）123，噔噔噔！S：胡椒粉！T：胡椒粉的味道，难怪我们一闻到就要打喷嚏！啊qiu！（小朋友们学着做）小朋友们注 意啦！第四次的时候要停一停（老师指着空白的地方）老师带领小朋友们做律动！（音乐 +律动）（做完第一遍的时候老师会问第几遍？这时候应该干

7、嘛？）T：第几遍yeah的时候会不一样？S：第四遍T：第四遍yeah的时候要干嘛？（老师示意举手！）你说S：第四遍的时候要拍手拍腿T：还有呢？请你说！S：两只腿要摆着，鞋子往外伸T：哦，两个鞋!你发现的真仔细，腿还要往外伸!我还喊了一个什么口号？S：oh?yeah ！T:oh?yeah!小熊吃了蜂蜜拍手拍腿喊口号,表示自己胜利地回家去了 ！T：最后一罐又会是什么味道？你来猜猜看。S：水果T：它是特别的味道，肯定不是水果，再猜猜有什么特别的味道。S：糖果T：你也没猜中，我请一个小朋友来悄悄的看看是什么味道，然后请他表演出来，好不好？S：好！T：我请XXX小朋友上来看看，来，到这来，看到了吗？好，

8、现在你觉得吃了这种味道的 蜂蜜你会怎么样？请你表演出来。（引导幼儿表演吃了蓝色罐子里的柠檬味的蜂蜜之后的 感受）T：那小朋友们猜出来他表演的是吃了什么味的蜂蜜了吗？S：苹果味/巧克力味T：你觉得是巧克力是吗？都觉得是巧克力吗？让我们来看看是不是巧克力（转身撕开罐 子上的遮罩）噔噔噔噔，猜错了，不是巧克力，是酸酸的柠檬。吃完柠檬牙都被酸倒了。所以刚刚那 位小朋友才捂着嘴，那我们现在来吃最后一罐酸酸的柠檬味蜂蜜了，要记得第四遍音乐的 时候拍手拍脚加耶的手势。（教师播放音乐，做系列动作）T：（播放结束）哇，所有的小熊都找到了回家的路。3. 挑战累加（1）幼儿创编动作，并能分辨音乐结构按时归位。（2）

9、调换蜂蜜罐的顺序，幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成匹配动作。T：小熊偷吃了蜂蜜，刚刚是老师这只熊在做动作，现在请小熊们做自己喜欢的动作。吃 到了辣椒味的东西你会有什么反应，谁来做一做？S：（请一个人上去做动作）T：哎呀，她加了脚的动作，真棒。T：小熊偷吃胡椒，被呛到了什么反应？S：（请一个人上去做动作）T：你是咳嗽对吗？T：再请个小朋友上来试试最后的柠檬的味道。这个我们两个来一起做，你的动作要跟我 不一样。S：（请一个人上去做动作）T：现在请所有的小熊们起立，我们跟着音乐依次吃蜂蜜罐，请你不要跟我的动作一样哦， 而且不要碰到你的熊伙伴。请你们找一个宽敞的地方站好。S：（一起跟着音乐做动作）T：

10、咦，我刚刚发现有的小熊在第四遍音乐结束的时候没有找到回家的路，我们再试一次 好不好，这次要在第四遍音乐的时候找到回家的路。第四遍坐下来拍手拍腿喊口号。这次 我要加大难度了哦，我要把蜂蜜罐转过去。转过去之后你们还能记得它的味道吗？好，什 么味？（教师依次指向图片）S：辣椒味，胡椒味，柠檬味T：这次我们不顺着吃了，倒过来吃，先吃柠檬味，而且要找到回家的路。好的，熊宝贝 们请起立，站在宽敞的地方。这一次我不做动作了，但是你们的动作要把我吸引住哦，我 看看谁做的最好。S：（一起跟着音乐做动作）T:oh yeah！4. 互动游戏游戏规则：教师扮蜜蜂，幼儿扮小熊。A段音乐，分别模仿熊和蜜蜂的动作；B段音乐

11、， 长音准备，重音出现时，蜜蜂击，小熊将熊掌藏起不受蜜蜂蛰刺。可交换角色，循环游戏。T:哇塞！所有的熊宝宝们都找到了回家的路，居老师要给你们鼓励！（拍手）太棒了！小 熊倒是吃高兴了，小蜜蜂回到家发现自己的家里被搞得乱七八糟的，它非常的生气，它决 定要找小熊？S:算账。T:对！算账，（做发狠状）现在我就来扮演小蜜蜂，你们来扮演小熊，小熊要把自己的熊 爪藏起来（教师站起来，把手藏在两腿之间），不让小蜜蜂发现，因为它要来蜇你们，藏 好了吗？我看看。恩，当小蜜蜂快要蜇到你的时候，蜇到的小熊就要把你的熊爪举起来， 表示对不起，明白了吗？S:明白了。T：我们来试一次，现在我是小蜜蜂哦，藏好了哦，熊爪藏起来

12、。我蜇到你再拿出来，（教 师随着音乐声做动作）哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法，（教师做蜜蜂蜇人的样子蜇小 朋友）还有哪些小朋友会被我蜇到呢？哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法，（教师继续做 蜇人状蜇小朋友）哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法（继续蜇人）哎，最后一遍回家。T:（幼儿随老师做动作）拍拍手，拍拍腿，拍拍手，拍拍腿，OH YEAH!放下，刚刚那个 小熊跟我说了对不起的？（教师做举手状示意幼儿举手）哇，那个小熊表示对不起的啊？ 我看看。哇！那些没有的举个手看看（教师做举手状）好，还有那么多小熊向我表示对不 起啊？手掌放下（教师示意幼儿手放在双腿上）现在我要请我的小伙伴来帮忙，你们记住 哦，这一次

13、又要加大难度了，当你被蜇到了，请你站起来表示你的诚意（教师示意，站起 来两腿叉开，双手高高举起）对不起，OK？S： OK!T:我现在请客人老师来帮忙，当我的蜜蜂伙伴，好不好？S:好！T:好，我来请客人老师，来吧，客人老师，好，你也来，用站起来表示诚意咯！哎，藏好， 准备。（教师和客人老师岁音乐做动作）他们在那里！哼哼哼，想办法，哼哼哼，想办法， 恩，jiu,恩，jiu，恩，jiu，恩，要站起来了哦，在这边的时候要停一停，哼哼哼，想办法， 哼哼哼，想办法，恩，哦，恩，哦，恩，哦，恩，停，第三遍（重复动作）第四遍音乐， 要回家啦，（幼儿随着教师做动作）拍拍手，拍拍腿。拍拍手，拍拍腿，oh yeah

14、!所有的 小熊都有表示对不起了吗？都有了吗？S:有！5 .结束活动讲述故事结局，进行人格教育；拓展经验，用肢体表达品尝其他不同蜂蜜的反应。T:好，都有了，小熊给小蜜蜂诚恳的道了歉，小蜜蜂也原谅了小熊，它对小熊说，小熊， 以后你想来我家吃蜂蜜，可以提前给我打个电话，我邀请你到我家来品尝，可不能随便的 闯进我的家，偷吃我的蜂蜜，下次能改吗？S:能T:那现在我就邀请小熊去我家品尝更多口味的蜂蜜，好不好？S:好T:我的家里还有更多的味道（做很多的样子），想不想品尝啊？S想！T:好，小熊们请起立，（音乐起）现在我请小朋友们品尝巧克力味哦，巧克力味哦（教师 幼儿随着音乐离场）。动作建议：前奏：做刚起床的动作；第1小节：准备；第2-5小节：用手模仿小熊走路； 第6小节：吃的动作3次;第7节：笑的动作 第8-9小节：重复第6小节的动作；第10-12小节：做品尝不同味道的匹配动作；第13小节：动作定格；（音乐、动作重复一遍）第14-26小节：重复第1-13小节动作；结尾段:第14小节：准备；第15-18小节：用手模仿小熊走路；第19小节：拍手3次；第20小节：拍腿3次；第21-22小节：重复第19-20小节的动作；第23小节：双手高举做V手势。