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1、运用游戏促进体育课堂的有效教学河南省安阳市灯塔路小学薛锋伟摘要：体育游戏是一项深受广大少年喜爱的体育活动项目，是小学体育教材内容的重要组成部分。文章就如何选用体育游戏，突出体育游戏的特点，使学生在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识、技术和技能，培养良好的思想品质，更好的提高教学效果。关键词：体育教学游戏体育游戏是学校开展体育活动的一种有效方法。在体育教学中运用游戏教材这一艺术性来提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，发展学生的身体素质，提高动作技术、技能，及时培养学生勇敢、顽强、机智、果断和集体主义观念等优良品质，都是行之有效的。本人结合自己多年的课堂教学实践经验，从以下几个方面来谈一谈如何在课
2、堂教学中开展有效的体育游戏，从而提高课堂教学的效率。一、体育游戏在准备部分的运用体育课的准备活动是体育教学中的一个重要环节。其部分主要任务就是用较短时间，迅速将学生组织起来，集中注意力，调动他们的积极性，使学生的机体从相对静止的状态进入到比较活跃状态，为基本部分的教学做好准备。在教学中，我们可以根椐一般性准备活动的要求，选择一些游戏代替传统的慢跑。如跑动中的“听数组合”、“拉网捕鱼”、“传球触人”等，可使学生跑出快乐，跑出兴趣。二、体育游戏在基本部分的运用游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调的、枯燥的技术练习变得生动、活泼。提高学生学习的积极性与兴趣，在变化的情况下强化动作技能，促
3、使运动技能的形成。中长跑是一项有效发展学生心肺功能，培养学生意志品质的教材。但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，逼着学生绕着田径场一圈又一圈的跑，使学生跑出恐惧，跑出厌倦，也不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、越野跑，或者给长跑赋予一定的情景、情节，如“奔向二十一世纪”、“环球旅行”，使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的。在球类教学中，可根据学生的身体素质、技术水平降低要求、缩小场地，对规则进行变异，使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣，从而提高学习积极性。三、体育游戏在结束部分的运用结束部分的主要任务是有组织地结束教学活动，使学生身体逐渐恢复到相对安静状态。这部分的体育游戏
4、以动作缓和、运动量小的形式进行。为了不使学生兴奋性提高，竞赛性的游戏要少，相对间隔时间要大。主要以看、听、说等形式进行，把音乐、舞蹈融进练习之中，可以收到更好的效果，达到积极放松和恢复的目的。四、运用体育游戏应注意的几个问题1、体育游戏作为基本内容的辅助性练习和专项练习应紧扣课的基本内容。时间不要太长。游戏的动作必须在动作技术已经基本掌握的前提下来安排，对于动作要求高、难度大、危险性较大的内容，在选择游戏进行专项练习时一定要慎重。否则易形成不正确的动作定型，给教学效果带来不好的影响。2、在安排游戏过程中，学生性别不容忽视。在游戏创编和选用上，由于男女学生在心理、生理上发育的不同，从而使他们在身体素质和承受运动负荷大小不同，要求不能千篇一律。3、游戏的采用应与学生的年龄特征相联系。小学生年龄小，身体活动能力较差，理解能力也差。对这种年龄组的学生采用一些简单易行、生动活泼的游戏，如模仿各种动物跑、跳等动作。总之，游戏是学生的“良师”，是体育老师的“益友”。有了它，一个枯燥的练习可以变得津津有味，一个沉闷的教学可以生气盎然，游戏还能为学生的创造力和想象力提供驰骋的空间。我们呼唤有更多适合学生年龄特点的游戏“回”到孩子们的身边，走进我们的体育教学课堂；我们期待对游戏的研究能为教学改革提供新的方法论，使体育的素质教育走向成功，使学生真正树立“健康第一，终身体育”的思想意识。
