第三单元每课练习

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1、第三单元关注自然,保护自然,是每一个人的责任。本单元所选的课文以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考。学习本单元，要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识.11 敬畏自然一点通课文导读 人们常说,人是大自然的主宰，人定胜天.可是,人类究竟了解大自然多少呢？面对横亘绵延的高山，面对波涛汹涌的大海,面对广阔无边的天空，谁敢说能征服它们呢?品读敬畏自然，我们将明白：人类应该敬畏自然，爱护自然,与自然和谐共存.学法指导 1。 理解本文层层推进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用。 2揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语感。问题探究 作者为什么提出要“敬畏自然”?为什么说“敬畏自

2、然就是“敬畏我们自己”？课课清积累1给下列加点的字注音。蓬蒿( ) 鲲鹏（ ） 幼稚（ ） 狼藉（ ）混淆( ）咫尺（ ）2解释下列词语： 不自量力: 高深莫测：精巧绝伦： 相形见绌：3下列句子中的成语使用有误的一项是（ )奥斯达倒萨A.他很讲义气，很有良心,每次帮助他人后都沾沾自喜。B。高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌.D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐,能够思维。阅读人类能在地球上生活多久 人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不

3、变。 太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年.过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。 太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖。至于人类，却承受不了地球的任何抖动!不过,太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的时间里,所消耗的能量还不到太阳总量的1!所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标

4、！ 但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源,也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量!如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去,试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌? 地球上的资源分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照

5、某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件,如小行星撞击地球,但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道0所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的! 但是，真正值得忧虑的,是人，是人能否控制人类自身!1人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于什么? 2作者在第段中说：“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的.”他这样说的根据是什么? 3段中，作者说：“但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身。

6、”你认为“来自人类自身”的威胁指什么? 4根据上下文的意思，按要求分析下列句子中加点的词语。 (1)“这一过程将至少还持续40亿年。”在文中找到“这一过程”指代的内容。 (2)“但是,真正值得忧虑的,是人，是人能否控制人类自身!那么,该如何“控制人类自身？ 5请用一句话简要概括第段中画线部分的内容。6根据本文介绍的知识,你觉得人在与自然的相处中应持一种怎样正确的态度？练笔1仔细观察右边这幅“绿色家园”招贴画,按要求答题. 请简要说明画面的内容。 说说这幅画给我们的启示。2太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。”请你说说这句广告语好在何处？12 罗布泊，消逝的仙湖一点通

7、课文导读 罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一片美丽的仙湖,但现在却成了令人恐怖的沙漠,吞噬了无数的生命。是什么原因造成了这种状况？作者通过翔实的资料说明,人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。学法指导 1。运用设问和概括提要的方式理清行文思路,整体把握课文内容,培养自己筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。 2.运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养分析问题、解决问题的能力。问题探究 造成生态环境破坏的深层原因是什么?为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？课课清积累1。 给下列加点字注音. 罗布泊( ） 萧瑟（ ) 和煦（ ) 干涸(

8、 ) 吞噬（ ） 庇护（ ) 2。 选择恰当的词语填空。盲目增加耕地水、盲目修建水库水、盲目掘堤水、盲目建泵站水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河干了。A抽B用c截D引处填_处填_处填_处填_处填_3。 下列句子用了什么修辞手法?有何作用？（1）那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手！（2)救救青海湖,救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！阅读湖群,在消失 长江中下游有我国最大的淡水湖群.这些美丽的湖泊，容纳百川，调节洪峰，与长江形成了一个和谐的整体。但是，水土流失和围湖造田使这些湖泊寿命剧减。 19世纪初，

9、洞庭湖面积广达6000多平方公里。1949年，面积缩减为4350平方公里的洞庭湖，仍是我国第一大淡水湖。40年来，每年淤积在湖内的泥沙1。5亿吨，湖底普遍淤高13米，最高达79。2米，加上大肆围湖造田,使洞庭湖的面积和湖容都减缩了一半以上,1984年洞庭湖的总面积只有2145平方公里.八百里洞庭徒有虚名,于是把第一大淡水湖的桂冠让给了鄱阳湖。可惜，荣居全国第一的鄱阳湖也同样是厄运难逃,只不过相对洞庭湖，它的萎缩速度稍慢那么一点而已.40年中,鄱阳湖由于造田和淤积，湖面缩小了1/5以上。湖北素称“千湖之省。1949年时,面积超过0。5平方公里的湖泊确实多达1066个。经过40年的水土流失和围垦,

10、只剩下了300来个,湖泊面积仅为先前的1/3，湖面锐减达6000平方公里。还有江苏，几十年来因围垦损失湖面已达1600平方公里。 这样,长江中下游的湖泊面积在50年代还有22000多平方公里，到80年代只剩下12000平方公里，减少了45.5。曾经星罗棋布散珠碎玉般的湖泊,纷纷失去了它们那迷人的光泽.据调查统计,仅洞庭湖、鄱阳湖、江汉湖群和云南高原的湖泊，50年代以来由于围垦和淤塞而丧失的淡水储量就达350亿立方米以上，超过了两座拟建的三峡水库的防洪库容。还值得一提的是，长江中下游的许多湖泊已不再和长江相通连. 湖泊大量消失，严重影响了长江的行洪、蓄洪能力。每到汛期，滚滚洪水全靠大堤挟持，洪水

11、水位高出两岸数米到十数米.40年来，为3600公里长江干堤和30000公里支堤,投入了不知多少劳力和资金，完成土石方40多亿立方米。长江的堤防工程远远超过了黄河堤防，而长江的洪水比黄河的洪水更可怕，长江沿岸直接受洪水威胁的人口也比黄河沿岸多得多。 越穷越垦,越垦越穷；越险越加，越加越险.人把生态义务扔进长江，长江把人的生存权利冲进大海。 1。 细读全文，综合归纳，本文的作者要说明的主要内容是什么？ 2。 第2段10句可分为几个层次？用“|在下面序号中标出. 这几个层次之间是 关系.3. 第2、3段使用的说明方法有_ _。4。第段总说长江中下游湖泊面积剧减的一句话是什么？用“ ”在文中画出。5.

12、 阅读第段，用简洁的语言归纳湖泊大量消失有哪些危害.6. 文章最后一段给人们什么启示?练笔1.读下面放学刚进家门的儿子和妈妈的对话，然后回答问题。 儿子：妈妈，您知道今天是什么日子吗？ 妈妈:不知道. 儿子:今天既是我的生日，又是世界节水日，您怎么给忘了呢？ 妈妈： 。 儿子：没关系.我应该谢谢妈妈， _.同学们听说我的生日和节水日是同一天，就推举我当了节水员。所以，您可再不能像以前那么浪费水了。 妈妈：我用水大手大脚惯了，一时间很难改过来。再说,这么大个地球，还在乎我浪费的那点水呀！ 儿子：那可不行。 ,您怎么能例外呢？老师说了，水是生命之源，每个人都要有很强的节水的意识。您也不希望人类看到

13、的最后一滴水是自己的眼泪吧！ 妈妈:有那么严重吗？ 儿子：那当然了，现在水资源减少得可快了，其中家庭用水浪费大是很重要的一个原因! 妈妈:既然节水这么重要，妈妈愿意服从你的领导，争当节水模范.(1)上面处的横线上应填入得体的一句话是“_ ”。(2）选出上面处的横线上应填入的简明连贯的一项是.( )A让我有了一个健康的体魄B让我出生在这样一个特殊的日子里C让我生活得这么幸福D让我出生在“世界节水日”这个特殊而光荣而不平凡的日子里 （3）上面处的横线上应填入的有针对性、有说服力的一句话是“ _”。2.请你以“地球与人”为主题策划一则有创意的公益广告。要求有明确的主题词和具体的画面描写，40字左右.13 旅鼠之谜一点通课文导读 这篇课文从旅鼠惊人的繁殖能力联想到人类毫无限制的繁衍将会带来可怕的后果,从而警示人类关注人口问题，关注生态平衡问题。内容浅显,但带给人们的思索是深刻的。学法指导 1。 培养学生探究能力. 2学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法. 问题探究 文章说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么.例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想想作者的写作意图是什么？你获得哪些启示？课课清积累1。下列