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1、赠言一堂班会课为丰富学生的生活， 为提升校园文化的品位， 加强彼此情感的交流， 我设计了本次班会课的 内容。这堂课将学生的课堂学习与课外生活紧密联系起来，有效地激发了学生习作的兴趣。 活动前引导学生广泛查阅赠言相关的资料， 丰富学生的积累， 加强感性认识， 引导学生进行 实践活动，强化认识，深化感情。上课前留给学生一个特殊的作业。那就是让学生通过各种途径了解和搜集关于赠言的资料。这节课先由学生的学习、生活的DV及照片引出本次的内容，打开了学生记忆的闸门，为酝酿赠言、 交流赠言作了很好的铺垫。 当我出示班里几个同学的照片时几乎大多他们都认不出 来是谁，没认出来的我让他本人站起来。我问同学们为什么
2、认不出来？他们说变化太大了。接着我给他们看了平日里我们班里的日常生活片段和课间活动的DV，之后我又出示我班学生近年来获得的奖状，那里有发表在校刊的、有演讲比赛的、书画、优秀团员等等。学生们 沉浸在回忆海洋里， 然后我说刚才的画面是对我们中学生活的美好的回忆，是我们校园生活的点点滴滴。的确，同学们的每一张快乐的笑脸、每一个有趣的动作、每一次精彩的发言， 都深深地留在校园的每一个角落， 留在了大家的记忆中了， 在即将离别之际， 让我们留下真 挚的话语，送上我们美好的赠言。随后，讨论写赠言时的注意点：应简洁明了，让人奋进， 满怀希望，真诚而恳切，回味无穷。语言优美、针对性格特点、有激励作用等。有了情
3、感的 宣泄，学生所写、 所交流的赠言内容做到情真意切， 感人肺腑。 课堂上师生通过彼此的交流、 沟通、倾吐，从而得到情感的共鸣。同学们，学习生活就像一幅五彩的画卷，你最想把赠言 送给哪一位同学和老师呢？小小的一张卡片， 饱含着你的情意， 千言万语， 让我们把自己的 美好回忆，美好祝福，化作文字，送给我们的父母、同学、老师。同学们开始说出自己的心 里话，他们有的说对朋友说祝福语，有的说自己对不起谁，感谢老师，感谢父母，感谢母校 等等。当一个孩子站起来说： “老师，当我得了阑尾炎的时候，当时我在教室里疼得脸都煞 白了，您当时抱起我就往医院跑， 现在回想起来， 我是个调皮捣蛋的学生， 您不但不嫌弃我
4、， 还对我那么好。 医生说要是来晚一点那就后果不堪设想， 在此时此刻， 我想对您说，老师谢 谢您，我永远不会忘记您！ ”听着他的一番话，我的眼前浮现出那天的情景，那时午休时间， 当孩子们找到我说山海病肚子疼。我赶紧去看，孩子的脸色苍白，蜷缩在那里，腰都直不起来。我看不行了，我赶紧给家长打电话， 挂完电话，当时也不知从哪儿来那么大的力气一把 抱起孩子就往楼下跑。 下楼的时候金粉花老师来了， 我们俩一起一段一段地轮流抱着送到了 医院。虽然孩子不太重，但毕竟是十多岁呀，回到教室我腿都软了。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。又一个孩子站起来说： “老师，我的爸爸妈妈离婚，每次妈妈打电话，是您让我听到了妈妈 的
5、声音，妈妈给我零花钱也是您帮我保管着，妈妈给我邮过来吃的，我不敢拿回家也是您”说着说着她就哭了，她说：老师，我谢谢老师对我多年来的关心，我一生都记着您”聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。然后我说 “如果说世界上有一个人，无论走到哪里都舍不下对你的牵挂，他愿把自己的一生 无私的奉献给你；有一种爱，它让你肆意的索取和享用， 却不要你任何的回报，孩子们知道 这个人是谁，这份爱又是怎样的一份恩情吗？ ”我用这样的话语激起了学生们对母亲的感恩 之情，在一份期待中孩子们更加真诚的感受真挚的话语 “我想起了妈妈在每个周末为我的学习和生活忙忙碌碌的身影，觉得妈妈真的很不容易。 ”“我在生病的时候， 妈妈无微不至的在我
6、的身边照顾我，我觉得妈妈特别的亲切！ ”我得鼻炎的 时候，妈妈最着急， 就好像是妈妈生病了一样， 它有时都急哭了， 带着我四处去看病 ”“听 着孩子们毫无修饰真情流露的话语， 我的心中也充满了感动， 他们懂事了， 他们那颗学会感 恩的童心正在慢慢的学会成熟 在坐的家长亲耳听到孩子们的真心话， 心里的那份满足感 和快乐早已驱散了那份为儿女操劳的辛苦。学生们大胆地走到了讲台前， 把精心制作的心愿卡送给了他们的老师并大声说了一声 “老师，您辛苦了！ ”据此， 整堂课达到了高潮，孩子们对老师、父母亲恩感激也正是我课堂的教学凝点，看着这感人的情景，一旁的我会心地笑了， 也深深地被这平凡而感人的一幕幕感动
7、了残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。最后我说，赠言，拉近了我们彼此的距离，无论将来，你走什么路，千万别忘了，条条大路 通罗马，通往广场的路也不只一条， 三百六十行， 行行出状元。老师希望在坐的每一位同学 在今后的道路上，都能够创造自己的价值，实现自己的梦想，未来是属于你们的！酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。在交流赠言、互赠贺卡时，同学情、师生情达到了极至。好多学生情不自禁地抹起了眼泪。 但是课后， 冷静下来细想，还是有很多值得深思的地方。提供临别赠言范例时，还可引导学生注意与话别的作文比较， 点明赠言的语言要简洁得体，表达明确的意思。 评点时可增加学生互相评点的时间，让学生有更多的口语交际、情感交流的机会，让班会课更有收获。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。
