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1、小学五年级上册语文教学工作参考计划 一、教材简析:本册教材秉承了前八册培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元仍然由主体课文和语文天地两部分组成，以保持教材的连接性。单元主题分别为:马、奇迹、变化、神韵、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。 二、教学要求和目的： 1、识字、学词和练句 （1)使学生自主识字学词练句,在运用中接着体会,要求学生带字典或辞书进课堂,每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导能够查二年级
2、下第11单元,三年级上有关的金钥匙。(2)亲密联络实际。对错别字、病句的咨询题应当结合学生的实际进展教学。课堂上不管交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记）,都要组织学生首先检查错字病句，本人认为没有错误了,请别人检查,然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何处理咨询题。刚开场如此做可能会感到烦恼些,但是坚持做下去，就能养成适应。只有亲密联络学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性,根本知识的教学才能更有针对性,效果才能更好，师生也才有可能从繁复的
3、题海中解放出来。2、阅读（1）学会阅读的方法、养成阅读的好适应。 (2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 (3)学会查找目录的三种方法,检索材料，协助阅读或开展综合性活动。 (4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好适应。 、习作 (1）明白得写作是为了自我表达和与人交流。 (2）养成留心观察四周事物的适应,有认识地丰富本人的见闻,珍视个人的独特感受，积累习作素材。 （3）通过与生活结合(日记）、与阅读结合(仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。（4)以认真阅读为前提、感受为主,抓重点写,留意错别字和病句,提出评语的语言要求。 用典型引路,能够比照修正，能够
4、小组讨论,使修正成为生动、主动、制造性学习的过程。修正本人的习作,并主动与别人交换修正,做到语句通畅行款正确,书写标准、整洁。 、口语实际 （1）与人交流能尊重、理解对方。 (2)乐于参与讨论,敢于发表本人的意见。(3）表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习(1)制订能够实行的小组活动打算,要求：可实行，能应用。有时间安排和分工。打算制订后要检查实行情况并及时进展修正。 （2)自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、制造性和合作认识，是提出咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能得到提高。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的
5、主动性和制造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的认识和适应,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择合适本人的学习方式。 2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念,更新知识，不断提高本身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 、努力改良课堂教学,整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合,倡导启发式、讨论式教学。 、沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的时
6、机。 5、注重情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务,应该注重陶冶感染,潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理根本素养与创新才能的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练,给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的制造潜能，促进学生持续开展。 7、遵照学生身心开展和语文学习的规律,选择教学策略。学生生理、心理以及语言才能的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律,应该依照不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。 五、教学课时安排： 1、马12课时
