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2、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向 世界、面向未来 ;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联 系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教 学质量。二、本学期教学总目标和要求：第 1 页 共 7 页小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学 习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语 言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运 用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能 力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱 国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教 育，培育学生的创造力，培养爱美的情
3、趣，发展健康的个性， 养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读 音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字 400 个，会写 100 个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正 确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。第 2 页 共 7 页3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于
4、与他人交流。(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的 意见。三、学生基本情况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不 规范、发音不够准确。由于学生来自不同的地方，受一些客观 因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存 在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉 字，具有主动识字的愿望 ;大部分学生能认少量汉字 ;个别学生 连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提 出简单的问题，个别学生有表达的
5、自信心，能积极地发表自己 的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识 不够，对意愿的表达较为模糊。四、提高教学质量的主要措施1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然 是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语第 3 页 共 7 页文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童 趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关 重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材 料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生 去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌 握所学的汉字。3、“阅
6、读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中， 采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学 生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得 运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问 题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答 的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文 内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学 生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。人教版一年级语文下册教学计划篇二一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主 动问
7、好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与第 4 页 共 7 页老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老 师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参 加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生 效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、 形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获 得的乐趣。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文 园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了 解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同 时认识 70 个常用字。而后是识字 (一)，10 篇课文，
8、识字 (二)，又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 1214 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排， 每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文 园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文 能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后 面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排 实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体 现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合 性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求第 5 页 共 7 页(一)、政治思想方面培养学生热爱大自然
9、、爱护环境、热爱祖国大好河山的思 想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进 行良好的启蒙教育。(二)、基础知识方面1、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准 23 个声母， 24 个韵母， 4 个 声调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声 母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字 写得正确、端庄、整洁。、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。、学习用普通话正确、流利地朗
10、读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。第 6 页 共 7 页4、口语交际、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己 的意见。三、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习 惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系 ;引导学生留意生活，在生 活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合 作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。第 7 页 共 7 页
