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1、word知识与能力训练化学九年级上册参考答案第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课堂练习；A；B；B；E；C 课后练习8.；9.1无；紫红；无2大3大10.；课题2 化学是一门以实验为根底的科学1课堂练习1.B 2.C 3.D 4.D 5.A 6.12探究步骤对实验的观察和描述实验结论点燃前石蜡块放入水中观察到的现象：浮在水面石蜡的密度比水小燃着时点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如下列图，约1s后取出可以看到火柴梗的a选填图中字母处最先炭化，说明此处温度最高干冷的烧杯内壁出现 水雾现象，澄清的石灰水变浑浊a.蜡烛火焰的外焰温度最高b.蜡烛燃烧后的生成物中一定含有水、二氧化碳 熄
2、灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟课后练习7.1；空气中有二氧化碳气体2水蒸气3；二氧化碳没有可燃性8.白；固；小于；划出痕迹；较软课题2 化学是一门以实验为根底的科学2课堂练习 2.D 3.C 4.D 5.C 课后练习6.空气中有水蒸气 7.氧气；二氧化碳8.；课题3走进化学实验室1课堂练习11用手接触药品；把鼻孔直接凑到容器口去闻药品的气味；尝任何药品的味道212mL；盖满试管底部3放回原瓶；随意丢弃；拿出实验室；放入指定的容器内2A：铁架台B：酒精灯C：量筒D：滴管E：烧杯F：集气瓶G：滴瓶31量筒2集气瓶3铁架台4药匙5胶头滴管6试管7玻璃棒8长颈漏斗或分液漏斗课后练习7.D8.D 9.；课
3、题3走进化学实验室2课堂练习1d；c；a；b；e；f 2.B4.C 5.B 6.B 7.C 课后练习8.D9.D10.D课题3走进化学实验室3课堂练习1.A 2.C 3.A 4.D6.课后练习8.C 9.A 11.D 12. 错误操作 不良后果用过的胶头滴管平放或倒放试剂流入胶头并腐蚀胶头倾倒细口瓶中的液体时，标签没向着手心偶尔有盛液流下，腐蚀标签加热后的试管直接刷洗试管炸裂实验室剩余的药品放回原瓶污染试剂瓶内药品把块状固体药品垂直放入试管中打破试管第二单元我们周围的空气课题1 空气课堂练习4.B 5.D 6.气体；粉尘；粉尘7.B 8.C 9.拉瓦锡；氮气；氧气10.1冒出大量的白烟，放热；
4、红磷+氧气五氧化二磷21/5 3氮气；不支持4B课后练习11.B 12.14.；15.某某；矿物燃料的燃烧，汽车尾气的排放；减少矿物燃料的燃烧，减少车辆的使用16.12；甲中气球先变小后变大2方案二；环保，五氧化二磷不会溢出，不会污染空气；方案二的实验始终在密闭装置中进展，能保持瓶内气体在反响前不发生改变或方案一在实验过程中打开了瓶塞，瓶中的气体成分在反响前发生了改变；装置漏气、未降温至室温就将止水夹打开、红磷过少三点任写一条即可课题2氧气课堂练习1.D 4.都是化合反响都是与氧气的反响反响条件都是点燃反响都放出大量的热都是气体与固体反响 6.D 7.D8.A9.1F2B3C；红磷+氧气五氧化
5、二磷；化合4A5G课后练习10.C 11.D 12.A 1316.1氧气二氧化碳水蒸气2铁+氧气四氧化三铁；硫+氧气二氧化硫；镁+氧气氧化镁；红磷+氧气五氧化二磷；碳+氧气二氧化碳17.实验操作实验现象结论将蜡烛点燃，伸入装满氧气的干燥的集气瓶中比在空气中燃烧更旺，放出大量热，瓶壁上会有水珠产生，参加澄清石灰水后，会出现白色浑浊蜡烛燃烧后，生成了水和二氧化碳其文字表达式为：石蜡+氧二氧化碳+水18.1二氧化碳的猜测更合理，因为氧气会使食品中某些成分氧化，氧气有利于某些微生物生长，二氧化碳如此相反，可防止食品氧化，抑制微生物生长二氧化碳如此相反，可防止食品氧化，抑制微生物生长2用注射器抽取袋内气
6、体通入少量澄清的石灰水中，假如石灰水变浑浊，如此猜测正确；反之，如此不正确课题3制取氧气1课堂练习课后练习7.1试管口未向下倾斜，导管伸入试管太长，试管口没有棉花2a酒精灯；b试管；c集气瓶；d水槽34先停止加热了，水倒流入试管，引起炸裂5向上排空气；将带火星的木条放在瓶口，木条复燃即证6白光；出现白色浑浊9.1酒精灯；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；先将导管移出水面，后熄灭酒精灯2带火星的木条复燃；能够支持燃烧课题3 制取氧气2课堂练习6.1高锰酸钾2过氧化氢3D； D；集气瓶内留少许水；正放课后练习8.C9.C10.C11.1高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反响二氧化锰加热2氯酸钾氯化
7、钾+氧气；分解反响二氧化锰3过氧化氢水+氧气；分解反响第三单元物质构成的奥秘课题1 分子和原子1课堂练习 2.B 3.D 4.B 5.C 6.C 7.C 课后练习8.A 9.1水不能使酚酞变红，氨水能使酚酞变红2酚酞试液变红色；A中浓氨水的分子不断运动，运动到B中来了3没有必要，因为在实验1和实验2中已经做过类似的实验10.1分子不断运动2分子间有间隔，在水分子作用下蔗糖的分子不断运动，彼此进入对方的间隔当中，使液体体积减小课题1 分子和原子2课堂练习 2.C 3.C 4.D 5.C 6.C 7.1液体逐渐变红；分子在不断运动2液面低于刻度线；分子之间有间隔课后练习8.D 9.D 10.1A；
8、 BC2化学变化；物理变化11.1分子在化学变化中可分，原子在化学变化中不可分2一个氧分子是由两个氧原子构成或汞由汞原子构成课题2 原子的结构1课堂练习课后练习9.22；22 10.116；7；氟原子210；氖原子课题2 原子的结构2课堂练习1.A 2.D 3.C 4.B 5.A 6.质子数；最外层电子数课后练习课题2 原子的结构3课堂练习1.B 2.B 3.B 4.D 5.B ；92 7.微粒名称原子核核外电子数相对原子质量核电荷数质子数中子数带2个单位负电荷的氧离子8881016钠原子1111121123带3个单位正电荷的铝离子1313141027课后练习9.1分子、原子、离子2原子3阳离
9、子、原子核、质子4阴离子、电子5分子、原子、中子6电子7质子、中子8质子、电子10.11.1氢原子2Mg2+3452 612 课题3 元素1课堂练习1.a.Al b.Ca c.Zn d.Na e.Fe f.Si g.He h.O i.H 1abcde2hi 3a；h2.1P 2Mg 34S 4Cu 5nNe 62个氯原子3.1氢元素，一个氢原子22个氢原子35个银原子4氮元素，一个氮原子4.课后练习 9.A 10.1原子2二氧化碳3四；49 4三；5在化学变化中，分子可分，原子不可分一个氮分子由两个氮原子构成一氧化碳由碳元素和氧元素组成等11.153 278 3碘元素12.结构不同，化学性质不
10、同；质子数不同；核电荷数不同；发生化学变化时分子本身变了，变成其他分子；发生物理变化时分子本身不变，只是分子间的间隔发生变化课题3 元素2课堂练习 2.B 3.D 4.B 5.C 6.C 7.B 8.1氧；得；阴离子2金属；Mg2+ 3同一周期的元素，原子的电子层数一样同一周期的元素，原子的原子序数依次增加或同一族的元素，原子的最外层电子数一样等9.1；20 28 3BC4B课后练习10.D 11.A 12.C 13.A 14H2O、H2O2、NH3相似之处：1都含有氢元素2都由两种元素组成Na+与不同之处：1质子数不同2最外层电子数不同微粒带电情况不同等你看到什么信息？1都位于第二周期2第一
11、种原子易得电子，第二种原子化学性质稳定第四单元自然界的水课题1爱护水资源课堂练习6. 废水；废气；废渣；农药；化肥；节约用水；防治水体污染7.D课后练习11.B 12.D 13.人均水量很少；略14.课题2水的净化课堂练习 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C 7.D 课后练习9.A 10.D 11.C 12.1吸附杂质；防止液体飞溅2滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度3滤纸被捅破了，或液面高过了滤纸上边缘，使得液体从滤纸和漏斗间流过，没有起到过滤作用4不是纯水；含有可溶性杂质；蒸馏课题3水的组成1课堂练习4.无；无；难；淡蓝色；爆炸5.课后练习9.氧；复燃；氢；燃烧；12；氢；
12、氧10.1A.水B.氧气C.氢气D.四氧化三铁2水氢气+氧气；铁+氧气四氧化三铁11.1负；正2燃烧更旺；助燃321课题3水的组成2课堂练习7.A 课后练习12.12313.；14.D课题4化学式与化合价1课堂练习2.1；N22；Ne34；MnO25；Na2S6；FeOH34.D 7.12个铝原子22个氯离子32个氧分子4一个亚铁离子带2个单位的正电荷5硫化钙中硫的化合价为负2价课后练习8.Fe；O2； CO2；He； H2 S； P2O5；CaO； Fe3O4；Na2SO4；ZnCl2； H2O； KOH；CuO； Al2SO43； NH4NO39.1氧元素，一个氧原子2氧气，一个氧分子，氧气由氧元素组成，一个氧分子由2个氧原子构成32个氧原子42个氧分子52个氧离子10.B课题4化学式与化合价2课堂练习1.1642633474536680 2.CaCO3110021133 10312440%5203.3；131924.B6.1218221；142 课后练习7.1KMnO421583114
