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1、北师大版小学三年级数学下册?第六单元 认识分数?练习课教案教学目标1、通过练习活动 ,进一步稳固本单元所学的知识 ,加深理解 ,提高掌握水平。2、能运用所学知识和技能 ,解决有关实际实际问题。教学重难点通过练习 ,进一步稳固对分数含义的理解和分数大小比拟的算法。教学过程一、复习引入新课。计算下面各题：2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=二、新授1、涂色局部是几分之几？2、涂一涂 ,比一比。3、爸爸吃了六分之二 ,妈妈吃了六分之一。(1)他们一共吃了这张饼的几分之几？(2)还剩下几
2、分之几？4、分数计算5、一个月饼平均分成8块 ,两个共吃了这个饼的几分之几？6、有三个苹果四个梨苹果占全部水果的几分之几？梨占全部水果的几分之几？苹果占的分数比梨少几分之几？7、阴影局部是这个图形的几分之几？8、(1)参加跳绳活动的共有几人？(2)男同学占总人数几分之几 ,女同学占总人数的几分之几?(3)你还能提出哪些数学问题。9、数学故事10、实践活动：制作七巧板。这是个具有实践性和挑战性的活动。“想一想中要用到分数的知识。七巧板又变成了研究分数加减法的学具了。一定要鼓励学生亲手制作七巧板 ,这不仅能培养他们的动手能力 ,更能使他们借助操作完成“想一想中的问题。11、做一做(1)拿一张长方形
3、纸 ,折出一个最大的正方形 ,并剪下来。(2)用剪下的正方形纸 ,按下面的顺序制作七巧板 ,并涂上不同的颜色。11、想一想课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,
4、自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。(1)1号图形是原正方形的几分之几？2号呢？它们共占原正方形的几分之几？(2)3号、4号、5号、6号、7号图形分别占原正方形的几分之几？要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。(3)用七巧板中的图形拼出长方形或正方形 ,估一估 ,量一量 ,算出它们的周长和面积大约是多少？三、小结课后反思：通过练习活动 ,使学生进一步稳固本单元所学的知识 ,加深理解 ,能运用所学知识和技能 ,解决有关实际实际问题。 /
