《让学生爱上语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让学生爱上语文（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让学生爱上语文学生喜欢上语文课，恐怕没有几个老师敢肯定，在教学中，我们会发现，低年级的学生敢于在课堂上童言无忌似的回答问题，中高年级的学生则显得深沉稳重，课堂气氛不够活跃，举手的寥寥无几，语文课堂缺少了激情与活力，究其原因，我认为老师应该反思自己的教学方式方法，怎样让学生爱上语文呢？ 一、让学生做学习的主人 新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要引领学生进行学习，学生也要通过自己的活动，获取知识。所以说，学生才是课堂舞台上的主角。学生参与课堂教学的兴趣不高，课堂收效就会不高。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处
2、于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学桥一课时，齐读课题后，我让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自读课文，把找到的问题答案用直线划出，用几个重点词来写一写感受，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样读一读，想一想，写一写训练学生，促使他们最大限度的发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，掌握学习的方法。因此，课堂教学中要让学生是学习的主体，把学习的主动权交给学生，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃。二、让学生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，才会积极主动地进行学习。在语文
3、课堂教学中，我力求做到让学生学得兴致盎然，让学生在语文学习中享受到乐趣，从而真正的做到寓教于乐。如在教学称赞一课时，我先在课前精心地制作了小刺猬和小獾的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了两个可爱的动物朋友，然后出示小刺猬和小獾的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，学生的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学方式，学生就会容易入情入境，展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。三、让学生在读中有所得小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，在教学时，不仅让学生读其文，悟其情，更要让学生以此为模本来体会其语境描述的美妙
4、，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到。采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，朗诵会，写读后感等，以发掘学生的潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，不仅能让学生理解内容，积累好词佳句，提高阅读能力，还能提高学生的写作能力。如：我在教学圆明园的毁灭一课时，让学生在阅读中抓重点，借助图片和文字资料来体会昔日圆明园的布局美，建筑美，珍宝美，从而激发学生对圆明园的爱，引导学生对圆明园昔日的辉煌反复诵读，以悟出字里行间流露出来的情感，接着，以爱激恨，激起学生对毁灭圆明园的侵略者憎恨。同时，让学生在感悟的基础上，写写读后感，他们所表达的内容和情感是对课文内容的升华。这样，他们不仅对课文有了进
5、一步的理解，而且真实的表达了自己的内心情感，课堂为学生提供了对话交流的平台，拓宽了学生的思维空间，个性得到张扬。四、让学生能品尝到成功关爱学生，平等地对待每一个学生，是建立良好师生关系的前提，师生关系融洽就会促进学生的学习。在日常教学中，教师要有一双善于发现“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。在教学中，把机会适当的让给学困生，并对他们的点滴进步给予表扬，使他们也能体会到学习的快乐。另外，对于学困生，还应该作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要再努力一些，你一定会很棒的。”“这个问题你说得很好，说明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且会进一步的强化学生的进步，帮助学生增强自信。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。语文课堂教学是一门永远不会完美的艺术。让我们在探究、思考中让语文课堂绽放出迷人的色彩，让学生爱上语文，这样，你的舞台也将会变得光芒四射。
