《幼儿园发展规划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园发展规划（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大兴中心校幼儿园发展规划 李岩 (园长) 2009-05-13 幼儿园发展规划及细则（2009年2011年） 一、幼儿园基本情况分析（一）概况青沟子幼儿园是一所校带幼儿园，占地面积，建筑面积200，我园设大、中、小三个年龄段，目前全园有3个班级（大、中、小各1个），共一百余名幼儿，在编教职员工9人，其中园长一名，班主任教师三名，保育员五名。本园环境优美，基本设施设备齐全，能基本保证幼儿有游戏、活动场地和舒适的生活、学习环境。（二）发展的基础和优势回顾清沟子中心幼儿园的办园历程，我们可以明显地感受到迎难而上的进取精神，在各级领导和社会各界的共同关心、支持下，在全园教师的不懈努力下，使幼儿园成为
2、在本乡区域内有一定良好声誉的一所幼儿园。在硬件建设体制改革、队伍建设、课改实践、教育等各个方面，不断抓机遇迎难而上，各方面都从稚嫩走向了成熟。我们的优势集中体现在环境的优美舒适、办学理念正确、教师工作认真负责，学校和和家长共建工作逐年完善，生源较稳定，使我们中心幼儿园成为受到家长喜爱、放心的托幼机构。（三）问题与困难1、近年来，由于诸多方面的因素，在一定程度上制约了幼儿园的发展，教室人员不稳定，专业素质参差不齐由此产生的由于人员不到位使一些工作无法正常开展，更由于经费短缺导致校舍设备的陈旧等问题，直接影响到幼儿园的健康发展，对幼儿园的工作的进一步展开和工作积极性的调动产生较大的影响。2、幼儿园
3、科研底子和教师的理念根基较薄弱。绝大多数教师缺乏参与科研的经历，部分参与过科研的教师头脑中较多的是传统的量的研究方法，对新形势下如何开展学前教育科研来解决现实教育问题感到困难，因此，扩大信息量，积极创设机会，形成一定的激励机制来提高教师的科研意识和能力，已成为影响到我园后续发展和教师专业素质提高的关键所在。3、在教育环境的创设方面还停留在比较浅的层次。环境的创设对人文环境的作用发掘不够，开发互动环境的意识不强，为幼儿创设童趣，有教育意义，满足幼儿表达、表现的环境还不够充分，还需更加体现以幼儿为本的理念，尤其是环境与课程的融合，环境对幼儿个体发展的价值，环境中体现校园文化等问题还有待进一步探索。
4、可以说，随着中央到地方层层重视提高学前教育发展的新形势下，未来的三年也是我们中心园开办以来最关键的时期，面对发展的优势、不足和挑战，势必要求我们重新审视原来的三年规划，充分利用各种资源，在依法办园的基础上开放办园，不仅要保源节流，更要开源节流，使幼儿园硬件建设和教师的素质提高开展良性循环，使入园幼儿能够在我园愉快度过幸福的童年生活中形成后续发展的基础和动力。规划将本着立足现状、展望未来、着力三年的精神，提出切实的工作目标和举措。4、由于农村比较落后，网络教育环境比较差。二、办园的指导思想和三年目标（一）指导思想以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理念为引导，以促进教师成
5、长为基础，促进儿童的发展为本，培养幼儿乐学情绪，建构健康人格，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的新一代儿童做出贡献。（二）三年目标坚持依法办园、以德治园，通过三年的不懈努力，要把大兴中心园建成一所管理“人文化”、环境“互动型”，在保育、教育、科研、家长工作等方面质量显著提高，能够充分利用好安康家园这个庞大的教学资源库，使幼儿安全健康的发展，成为名副其实的一级幼儿园。目标内涵强化凝聚力工程，逐步形成体现人文内涵的管理风格，创设有利于幼儿发展的园内外互动的教育环境。三、主要目标、实施要点（一）强化凝聚力工程，逐步形成体现人文内涵的管理风格。1、工作目
6、标在依法办园、以德治园的过程中，营造具有良好的人文精神的校园氛围，积极倡导团结进取、求实创新的价值取向，进一步建立和健全科学、民主的管理体现，使幼儿园成为激励、支持教师成长的沃土，成为幼儿全面、和谐、充分发展的乐园。2、实施要点（1）组建由家长代表、教职工代表等人员参加的“幼儿园规划领导小组”，保证三年规划的有效实施和及时整改，进一步学习、领会一级园的标准，了解一级幼儿园保教工作的具体要求，在硬件和软件两方面找出差距，制定相应的整改措施和步骤。（2）加强民主管理的力度，认真做好校务公开工作，接受民管会的监督，使民意和决策及时上传和下达，沟通渠道更畅通，增强教职工的归属感和成就感。（3）追求自然
7、和谐的管理风格，坚持走群众路线，加强领导班子建设，完善分层管理网络，提高中层干部团结同志，解决问题的工作能力，使教职工心平气顺，人和神聚，每个教职工在幼儿园中都有发展的机遇和空间。（4）加大对教师对家长的培训力度，积极参加安康家园的一切活动，利用优势的网络资源对幼儿进行教育。（二）创设有利于幼儿发展的园内外互动的教育环境1、工作目标进一步明确互动环境对幼儿、对教育的作用，树立大教育观、大环境观，构建社会、家庭、幼儿园教育网络，实现三者的合力，创设有利于幼儿发展的教育环境以及和谐的人文环境。2、实施要点（1）在今后物质环境创设中，认真坚持和落实三大原则，即：环境创设必须跟随儿童的发展需要；环境创
8、设必须突出人文与自然的融合；环境创设必须与课程紧密结合并互动。重点在开发环境和利用上下功夫，使每一个教育活动都成为环境，使园内的每一个角落都成为教育的环境。（2）将环境创设作为课程建设的一个方面，对于教师发挥智慧，结合课程和主题创设的较好，有创意的环境，及时记录，并根据年龄段和主题进行分类归档，形成环境创设的资源库，积累相关经验，为同行提供借鉴和启发。（3）根据教育需要和学校经费运作情况，按政府采购的有关规定，陆续添置硬件，预期设想是2009年添置一批电脑、6间教室，满足保教工作需要，2010年对学校的桌椅、教室玩具柜进行逐步更新，2011年对活动室格局和功能重新定位，添置一批适应教育的新玩具
9、，使学校的硬件设施进一步符合一级园的要求。（4）根据学校发展情况，逐步创建学校的门户网站，便于家长、社会了解学校概况、幼儿活动动向、教科研工作进展情况等，扩大学校的知名度，也为教师展示业务能力，加强家园沟通搭建一个更具时代性的平台。四、保障机制1、监控管理建立由民管会代表、教工代表、行政管理人员等组成的监测小组，建立监测保障制度，每学年对规划实施情况进行中期监督、测评，提出改进和调整的建议，终期进行规划完成情况总结，为今后新三年规划提供依据。2、经费保障做好每年的经费预算工作，严格执行财务管理制度，合理使用经费，确保公用经费和人员经费的收支比例符合有关规定，学校结余的经费对规划中的项目予以优先
10、考虑，在经费上给予保障。3、人力保障凝聚提升现有人才，规范、有序引进人才，为学校的师资队伍和后备人才提供“新鲜血液”，为实施三年规划做好人力保障。新三年的规划在前三年基础上的发展，更是未来持续发展的奠基，我们将一如既往、真抓实干，以创新、坚韧的精神迎接新挑战，用丰硕的成果使大兴镇中心园成为名副其实的一级幼儿园。 清沟子中心幼儿园三年发展规划一现状分析清沟子中心幼儿园位于清沟子乡中心区域，幼儿园总占地面积（平方米），建筑面积200平方米，园内布局较合理，设施上设备不完善，但布置富有儿童情趣。现有三个班级，在园幼儿110余名，教职员工9名。1. 师资状况幼儿园现有园长一名，班主任教师三名，保育员五
11、名，全园教师专业达标率为100%，有7名教师取得了大专学历。专任教师中有高级教7名，一级教师一名，二级教师一名。这些教师中，有4名教师是从林业局撤并后上来的，这些教师专业水平相对较低。近年来我园先后引进了9名公办教师，为我园师资整体水平提升带来了前所未有的可持续发展机遇。但从教师整体水平来看，我园教师队伍总体专业化发展水平还是不太高，但全园教师敬业爱岗、乐于奉献，连续两年取得较好成绩。2.管理状况作为一所正在发展中的乡镇中心幼儿园，几年来在学校领导的大力支持下，全体幼儿园教师团结合作，讲奉献、比业绩。并在园领导的带动下，全园教职工克服办园过程中的各种困难，顺利完成了园舍美化绿化等设备设置等基础
12、性建设，在争先创优、创业创新等方面作出了有价值的实践和探索，并努力朝着办特色幼儿园方向发展。3.质量分析我园坚持以人为本，不断深化教育教学改革，围绕促进幼儿素质培养、能力发展的目标，以“文明小天使”评比为契机，在日常教育教学中渗透文明礼仪等素质教育，突出“四个注重”：即注重安全教育、注重卫生环保教育、注重文明教育、注重民族团结教育，同时协同家庭、社区共育，多方位拓宽教育渠道，努力构建幼儿园、社会、家庭三位一体的素质教育新格局，营造良好的育人环境，使幼儿的素质教育演变成一种良好的习惯，并赢得了家长的信赖和好评。4存在不足我园教师具有较好的敬业精神，团队合作意识和凝聚力较强，但部分教师缺乏现代教育
13、新理念，教育视野狭窄，教学设计能力尚且薄弱，专业化成长有待于进一步加强，课堂教学质量还有待于进一步提升。二幼儿园发展目标与措施（一）三年总目标全面贯彻党的教育方针，坚持“素质教育从娃娃抓起”的理念，切实推进素质教育。建立一支政治素质好、业务能力强、能管善管、勇于开拓的领导班子，培养一支经验丰富、敢于探索、爱岗敬业、乐于奉献的教职工队伍，全面落实“团结、务实、创新、进取”建设，使幼儿园真正具有：先进的教育思想、优秀的师资队伍、良好的园风学风、鲜明的办园特色、良好的教学保育质量，力争通过三年努力使幼儿园办园质量再上一个新台阶。（二）具体目标与措施 师资队伍建设工作目标：建设一支“师德优、业务精、幼
14、儿亲、家长信、社会赞”的农村幼儿园优秀教师队伍。具体措施：1以校领导和本园园长为领导小组，负责教师专业成长的管理、考核、实施、督促和评价。每位教师制定个人三年专业成长规划目标及每年度个人发展目标规划，按照自身的规划逐年完成目标。2充分发挥教师“走出去，引进来“和“同伴互助、自我反思”等为教师提供提高业务素质的培养平台，创设浓厚的教研、科研氛围，组织落实多层次的教师间的交流活动，引领教师专业发展，使每位教师都能在各种学习中得到更好的发展和提高。3进一步完善教师评价与激励机制。以教师自评、教研组评价和幼儿园学期考评为主体，倡导竞争、合作、互助的氛围。把考核、评价与教师的评职评优结合起来。4坚持教师
15、全员教学业务上岗培训，鼓励教师参加学历进修、业务学习、技能培训，提高教师的专业水准以及运用现代教学技术的能力。5以构建“有效课堂”为切入点，抓实教师备课和课前准备，创新教学常规，使课堂教学质量得以全面提高。加强对保教活动常态、动态、过程化的管理，进一步完善保教工作管理机制，提高保教工作的质效。6面向全体幼儿、尊重个体，创设机会、开发潜能，培养“健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信”的新时期幼儿。7、利用农村资源，开展生活种植实践以及幼儿农村画教学，构建本园教学特色。深入探索幼儿园、家庭与社区合作联动目标、方法、途径、评价等，进一步深化家园合作共育工作。（三）设备设施建设目标建设：建设一所美化绿化完善具有现代化设施俱全的以幼儿开心、教师舒心、家长放心为宗旨幼儿家园，具体措施：我园创办于19幼儿园在园幼儿290名，班级9个，另有早教中心亲子班一个，婴幼儿10名，拥有教职员工26名，其中专任教师18名，专任教师中本科学历1名，大专学历16名；现有高级职称1名、中级职称5名，杭州市教坛新秀4名、建德市教坛新秀6名、建德市教学能手1名。四年来，幼儿园先后被评为浙江省实践陶行知教育思想先进集体、杭州市示范幼儿园、杭州市示范性家长学校、建德市一级一类幼儿园、建德市卫生先进单位、建德市无吸烟单位。二、办园总体目标全面贯彻幼儿园教育指导纲要，以“关
