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1、小学语文教案(15篇)小学语文教案(15篇)小学语文教案1 教学目的：1、学习本课生字16个，会写其中的8个。2、借助拼音，正确流利地朗读课文。3、品味大自然的美，引导学生做一个老实的人。教学重点：掌握本课生字的音、形、义。教学难点：理解内容。教学准备：生字卡片、磁带、课件。教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入。1、播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。2、导入新课，板书课题。二、播放录音，整体感知。1、播放课文录音，说说你听懂了什么?2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。三、认识生字，识记生字。1、出示生字卡片面，学生试认。2、老师领认，强调读音。3、用自己的方式记住生字读音。
2、四、指导书写，稳固识字。1、观察各个生字在田字格中的位置。2、议一议，哪些生字需要注意。3、老师指导难写的生字的书写。五、学习生字，读准生字。1、出示认读卡片。老师领读，学生跟读。2、学生试读，齐读，开火车读。第二课时教学目的：1、理解课文内容。2、懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。3、品味大自然的美，引导学生做一个老实的人。教学重点：理解内容教学难点：理解“当着百灵鸟的面我觉得惭愧”的意思。教学准备：生字卡片。磁带。课件。教学过程：一、课前检查，复习旧知1、听写生字。2、抽查认读生字。二、播放录音，感知课文。1、听录音，说说你听懂了什么?2、画出本课生字新词。三、精读课文，理解内
3、容。1、画出课文中有多少个自然段。2、读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人?3、老师范读2-4自然段，答复下列问题。(1)他们到森林里去玩，带了什么?(2)他们听到了什么?4、默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。四、读读课文，感悟升华。1、你从课文中体会到了什么?2、在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题?第三课时教学目的：1、理解课文内容，稳固所学知识。2、品味大自然的美，引导学生做一个老实的人。教学重点：掌握生字词教学难点：理解内容教学准备：小黑板教学过程：一、给下面的词语注上正确的读音。撕碎惭愧垃圾饮料二、识字加油站。自+(心)=(息)-休息+少=-+瓦=-米+=-三、把下面的词语归类。
4、树林、小山、休息、唱歌、蛋壳、停顿、报纸名称类XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX动作类XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX小学语文教案2 一、教学要求1、理解红军队伍在行军途中，军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了别人，为了_，不惜牺牲自己的崇高精神。2、弄清课文是按怎样的顺序，有条理地将思想内容表达清楚的。3、学习本课的生字新词。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。二、教学重难点1、理解课文第七自然段，参军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。2、理解“丰碑”的含义。三、教学时数两课时四、教学过程第一课时一、导入新课，初
5、读课文。1、看了这个课题，你想知道什么？生质疑。学生有可能提：“丰碑”这个词是什么意思？课文为什么要用“丰碑”作题呢？师：是呀，课文为什么要用“丰碑”作题呢？请同学们自由地读课文。读的时候，再想想，看看自己还想知道哪些问题？二、学生对课文充分质疑。学生大致有以下三个大问题不明白：1、将军为何向军需处长敬军礼？2、为什么说“被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑”？3、为何说“成功不属于这样的队伍，那还会属于谁呢？”三、讨论第一个问题：课文为何以“丰碑”为题？含为什么说“被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑”这一问题1、请一生读第13自然段。师：“晶莹”是什么意思？“晶莹的丰碑”又是什么意思？
6、这是一个打比方的句子，它把什么比作什么？那么，这座晶莹的丰碑就是指什么？被大雪覆盖的军需处长的身体与晶莹的丰碑在哪些方面有相似之处呢？请同学们自由地朗读课文的第七自然段。2、被大雪覆盖的军需处长与晶莹的丰碑在哪些方面有相似之处？生可能会说两方面相似：、颜色；、外形。还有哪些方面相似呢？师引导学生体会在精神上更相似。、同学们，是什么原因使军需处长冻死了呢？生的答复有两种可能：a、天气冷使他冻死。b、衣服让给了别人，使他冻死。小学语文教案3 教具准备：挂图、拼音卡片教学过程：一、直接导入1、今天我们一起来认识拼音王国里最有意思的声母，首先，我们一起来看三幅图。2、谁能说说图上画了什么?(指名说)生
7、：一只大公鸡。生：一个气球。生：一个西瓜。(西瓜的特点：切开了。看看象什么)二、今天咱们要认识的声母就和这三副如图有点关系学习新声母。1、(出示：jqx贴在相应的位置)猜一猜它们叫什么?2、小组内自学，讨论结果。3、汇报学习结果，师纠正，师生共同评价。4、编顺口溜：一只小鸡jjj，一个气球qqq，一个西瓜_x。三、练习jqx与韵母相拼1、出示“鸡、七、西”，学生认读。2、评一评，改一改鸡七西qxj3、游戏形式练习拼读每人拿一个拼音卡片，找找朋友，并把它拼出来。(声母为jqx)四、比一比，赛一赛，争做有心人1、出示：ghkjqx2、你发现了什么?(寻找jqx与的拼读规律)3、小结：顺口溜：小小有
8、礼貌，见了jqx就脱帽。五、拓展练习1、想一想，说一说，你知道那些和相拼得音节?2、仔细观察查字表中的音节，你能不能发现新的问题?小学语文教案4 一、教学目的1、理解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他一心为公、舍己为人的崇高精神。2、理解课文内容，观察课文插图，发挥学生想像才能，体会军需处长的献身精神。3、有感情朗读课文。二、教学重点、难点1、理解课文第七小节，从“冻僵”、“薄弱破旧”、“镇定安详”三个词语体会军需处长的崇高精神。2、通过课文内容理解将军的愤怒心情。3、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。4、理解课文的第14小节所表达的内容。三、教具准备：多媒体教
9、学软件教学过程：一、听说训练，导入新课1、听说训练，复习旧知。2、小结过渡，配乐朗读。二、步步为营，学文悟情一学习第7节1、出示课文插图，边看图边读第七节，观察并练习说话。2、从“冻僵”、“薄弱破旧”、“镇定安详”三个词语体会军需处长的崇高精神。3、配乐齐读课文第七小节。二学习第810节1、轻声读课文，试着用将军的口吻来说一说将军当时的心情。2、体会将军的愤怒的心情，有感情朗读。三学习第1112节1、媒体出现第12节内容，体会将军心情的转变。2、接读课文，学生练习有感情朗读。3、朗读竞技，明确目的，给读得最好的同学配乐朗读。4、在余音声中，全体起立敬礼。四学习第13节1、边诵读边媒体出示画面：
10、雪一层层覆盖军需处长成了一座晶莹的丰碑。并出示第13节内容。2、抓住重点词“晶莹的丰碑”，借以画面理解内容。3、练习给“丰碑”刻字。五学习第14节1、配乐出示，学生齐读。2、分小组讨论问题：这支队伍能不能经受住严峻的考验？3、集体讨论：为什么说假如成功不属于这样队伍，还会属于谁呢？出示并完成练习：这支队伍有一心为公、舍己为人的军需处长，有爱兵如子的将军，有顽强的战士，他们一定能经受住种种严峻的考验，成功也一定会属于这样的队伍。三、总结全文，布置作业课后搜集红军队伍中像军需处长这样的人和事交流。以雪山为背景，配以大风雪背景音乐，突出环境之恶劣。声情并茂，感染学生，让学生融入课内情境。利用现代化教
11、学手段在微宏观方面的优势，帮助学生观察考虑，训练学生的语言表达才能。利用放大图片的直观性，开展学生想象才能，体会军需处长的崇高精神，并通过图文结合，培养学生的语言表达才能。运用音乐情景，深化学生印象，体会课文思想感情。有目的的出示课文内容，让学生抓住重点字词，体会理解军需处长的精神之崇高。以学生感兴趣的配乐现代化教学手段来激发学生朗读兴趣。同时巧妙设计配乐，利用余音渲染气氛，对英雄致以崇高的敬意。以直观形象的现代化教学手段，渲染气氛，激发兴趣，帮助学生理解“晶莹的丰碑”让学生沉浸于课文的情境中，进一步体会思想感情。借助直观的语言文字训练，帮助学生轻而易举地解决问题，打破教学重点和教学难点，使教
12、学水到渠成。小学语文教案5 教材分析p ：文章表达了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于薄弱被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质。教学要求：1、学会本课的13个生字2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、深化领会文章所要表达的思想内容，从中受到感染和教育。4、学习作者按照思想感情开展变化的脉络进展记叙的方法。教学重点：1、理解课文的不同内容，体会课文的表达顺序2、领会文章先抑后扬及侧面描写的表现手法。3、理解“丰碑”的含义。教学准备：录音机、投影仪教学时间：2课时第一课时教学要点：1、理解课文的内容，深化领会课文所表达的思想内容，从中受到感染
13、和教育。2、有感情地朗读课文教材过程：一、导入新课1、谈话引入课题2、板书齐读课题3、释题二：整体感知，检查预习1、检查生字词的读音2、自己读课文考虑：文章主要讲了一件什么事？3、小组内交流上述问题4、全班叫交流讨论的结果。三、细读理解1、学生分小组读课文，把你最感兴趣，感受最深的那局部读一读。2、小组内交流：你读明白了什么？还有哪些不明白？小组内的同学互相质疑问难，互相解答，假如小组解决不了的问题，你记下来，等会我们大家共同解决。3、汇报讨论的结果老师重点引导以下几点：1、找出描写军需处长神态的句子，从这些句子中你体会到什么？坚韧坚强，把生命的希望留给战士把死亡留给自己，面对困难和死亡处之泰
14、然的忘我精神。2、找出描写将军的神态的文字从这些句子中你体会到什么？A、如看到一位冻僵的老战士，将军脸色严峻，“嘴角边的肌肉抽动着”“红着眼睛，像一头发怒的豹子”“两腮的肌肉抖动着”表现了将军两种不同的感情：一是对军需处长的不满和责备；二是对红军战士深深的爱。B、当知这位冻僵的老战士就是军需处长时“将军楞住了，久久地站在雪地里。他的眼睛潮湿了。他深呼一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那个军长敬了一个礼。”让学生谈一谈体会理解将军的两种感情：一是因错怪军需处长而感到深深愧疚。二是对军需处长崇高的敬意。3、“丰碑”本来指什么？在课文中指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？4、指导朗读第7自然段要读出一种庄严、悲哀的情调。语速较慢，句调平直。810段要读出一种激怒感，将军的几句话，要表现出斥责、威严的口吻。12自然段要读出震惊、内疚、敬仰的复杂心情，语速缓慢，读的深沉、庄重。四、总结1、配乐朗读全文2、同学们，课文已学完，此时你想说点什么？小学语文教案6 设计说明语文课程标准在第一学段指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。静夜思这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情。本课教学设计
