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1、教学设计赵 胜教学目标：1、通过诵读，感受作者对柳叶儿特殊的情感2、学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨。3、了解课文“乐”与“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天来之不易的幸福生活。教学重难点：目标1、3课时安排一课时教学过程一、导入新课（以古代诗词导入）二、浏览课文，整体感知1、检查预习捋lu 逞chng 能 噌噌 cng 茬ch 兀w地 凉飕飕su2、听读课文在倾听中整体感知。（1）用一句话来概括文章内容。用“文章讲了一个_的故事”的句式概括全文内容。（2）作者围绕“柳叶儿”的哪几个方面来讲的？试在“柳叶儿”前加一个表示动作的词来概括。三、合作学习探究理解1、跳读逐步挖掘主旨（多媒体展示思考题）
2、（1）作者当时向吃点柳叶儿容易吗？（2）童年的“我”为什么感到“最乐”呢？（3）吃柳叶儿时，哪些描写浸透着苦涩？文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解。2、品读读出对柳叶儿的特殊情感（1）找出自己最喜欢的语句，读出节奏、感情。（2）说出喜欢的原因，你可以试着这样说：“我最喜欢文中的,因为它”或“我觉得文中的词用的好，好在 ”（提示：可以从写作手法、修辞、情感等角度加以探究）四、拓展延伸：我们现在应该怎样对待生活？请你来对不知道珍惜幸福生活的人进行劝说。(可以用一两句名言警句)五、老师寄语时光已流逝，抹不去苦涩的记忆，可柳叶儿却牵动着如歌的情思。同学们让我们记住柳叶的那个时代吧！因为柳叶时代的情感熏陶了我们的灵魂，丰厚了我们的思想积淀。但愿它能刷新我们的人生底色。珍惜现在的生活，用真正的幸福装点自己的人生。六、小结课文，通过看图片，让学生珍惜今天的幸福生活。七、布置作业1、以“童年”为话题写一写。 2、我与作者比童年。3、学了这篇课文后的感想
