《五年级上册语文《天马》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文《天马》教案设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上册语文天马教案设计 教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系高低文说说卓越;构思奇妙匠心独运等词语的意思。(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细察看一下，再学习课文的写法，把察看到的和想到的内容写下来。(3) 学会察看办法，培养学生在全面察看的根底上进行重点察看的能力。(4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。教学重点、难点：1.体会天马所体现的奇特艺术想象力。2.了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。教具准备：挂图、课件课时安顿：2课时教学过程：第一课时一、导入。同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每
2、一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品-“天马。(板书：天马)齐读课题二、检查预习1. 出示生字词：1指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。你对那些词不理解谁能来解答你是怎样解答的(学习办法的指导)2你认为那个字容易写错怎样写漂亮2. 指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么哪些地方你不明白(从课题或从不懂得句子中提出问题)质疑办法的指导。三、学习课文同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。1、自读第一节你从这一段中知道了什么朗读。2、过渡：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形
3、标记呢3、默读全文，思考：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢1朗读第二段：从这段中你体会到什么(天马的历史价值)指名朗读2天马是什么样子特别在哪里小组讨论、交流：(1)第三、五段：默读：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的从这些描写我们知道了什么朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。(2)过渡：其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六节。这节写了什么(板书：奔跑)讨论结合理解词语。你从这段中体会到什么小结：同学们都知道，“马踏飞燕的飞燕，而是一只龙雀，龙雀是传说中天上的神鸟，是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见马的动作是何等
4、的轻快。我们不由得为它惊人的速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术发明力而拍案叫绝。出示句子：我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常宝贵的。体会句子中加点词语的作用。(3)过渡：我们平时也见过许多雕塑作品，它们一般来说都有一个很大很重的底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题。自读体会，让学生充沛讨论，了解天马精确的平衡，了解古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识。朗读指导：怎样表现出对古代劳动人民的惊叹!4、小结：五、学习第七节，总结全文。1、齐读2、体会中心本节写了什么在全文有什么作用本文叙述了作者什么样的思想感情引申演示：歌曲由于近代清王朝的腐朽统治，我们暂时的落后了。五千年的文化是我们的骄傲，但同时更是我们的神圣不可推卸的责任，我们要把我们五千年的灿烂文化扬光大，要让我们的祖国更加强大。就像刚刚歌中唱的那样，为了早日看到黄河母亲的欢笑，看到黄河母亲的歌唱，让我们一起去努力吧!我坚信我们的祖国一定会像这匹扬蹄飞奔的骏马一样，大步地跨向新的世纪，大步地跨向新的辉煌!
