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1、矾 山 镇 埔 坪 学 校学科计划 一 年 （1） 班 学 科 语文 任教教师 2016学年第二学期本学期课时安排 授课 113 课时 练习 29 课时复习 课时 实验 课时测验 课时 作文 课时活动 课时 机动 9 课时总计 151 课时周次起讫时间教学内容课时执行情况12.13-2.19识字1春夏秋冬（2） 2姓氏歌（2）3小青蛙（2） 4猜字谜（2）822.20-2.26复习课（1）口语交际课（1）语文园地一（2） 快乐读书吧（1）课文1吃水不忘挖井人（2）2我多想去看看（1） 832.27-3.52我多想去看看（1） 3一个接一个 （2）4四个太阳（2）复习课（1）语文园地二（2）84
2、3.6-3.125小公鸡和小鸭子（2）6树和喜鹊（2）7怎么都快乐（2）口语交际课（1）复习课（1）853.13-3.19语文园地三（2）8静夜思 （3）9夜色（2）10端午粽（1） 863.20-3.2610端午粽（1）11彩虹（2）复习课（1）语文园地四（2）识字5动物儿歌（2）873.27-4.26古对今（2）7操场上（2） 8人之初（2）口语交际课（1）复习课（1）884.3-4.9语文园地五（3）期中复习（2）53-4日清明节放假94.10-4.16期中复习（8）8104.17-4.23期中复习（6）6期中考试周次起讫时间教学内容课时执行情况114.24-4.30复习课（1）12古诗
3、两首（2）13荷叶圆圆（2）14要下雨了（2）复习课（1）8125.1-5.7语文园地六（3）15文具的家（2）16一分钟（2）71日劳动节放假135.8-5.1417动物王国开大会（2）18小猴子下山（2）口语交际课（1）语文园地七（3）8145.15-5.2119棉花姑娘（2）20 咕咚（2）21小壁虎借尾巴（2）语文园地八（2）8155.22-5.28语文园地八（1）期末复习（4）529-30日端午节放假165.29-6.4期末复习（8）8176.5-6.11期末复习（8）8186.12-6.18期末复习（8） 817-18日中考196.19-6.25 期末复习 （8）8六年级毕业考20
4、6.26-7.2 期末测试8期末考试教 学 分 析 与 措 施教科书名语文 一 年 下 册出版社 2016 年 1 版一、教材分析识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在
5、语文园地里也安排了少量要求认识的字。二、学生情况分析本学期本班学生总数38人，经过一个学期的教育，班级的许多孩子有了长足的进步。他们在生活习惯、学习习惯、卫生习惯等各个方面都有了一定的转变，有了许多令人惊喜的表现。他们活泼好动，天真可爱，好奇心强，但由于他们的家庭环境不同，家长的文化层次和教育孩子的意识也有所差异，也就使得孩子的起点区别挺大的。大部分孩子喜欢学习，父母也比较重视对孩子的教育，能配合学校，对孩子的教育效果比较好。有一部分孩子对课外阅读开始有了兴趣。但本班学生对朗读和提问有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快，班中部分学生对生字掌握能力还有待提高，各位
6、学生学习成绩还待进步。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。三、教学目标1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读487个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写288个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。3、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态
7、度大方。4、阅读：(1)能联系课程文和生活实际理解常用词和句子递并的意思。(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。(3)朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。(4)正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、提高质量的具体措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
8、3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。4、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。五、后20%学生帮扶措施1、加强学习常规教育，让这些学生明确“我”是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。2、激发学生学习兴趣，让这些学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。3、平时和学生亲密接触，给他们讲故事，建立良好的师生关系，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡教研组意见已审阅教研组长： 李敏聪 2017年 2 月20 日教务处意见同意实施 教务主任： 苏为巍 2017年2月21日
