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1、_ -cO-Cb2 2八 ,一天，3 X . nn 必一，火烧云教学片段5 0 7 S 92ru L o ,06 久甘 一师:火烧云的颜色变化不仅快，而且还很生：（齐答）多d E：板带： ）师3都有哪些颜色?生2半紫半黄、半灰半百合 色,整有红通通-盍灿灿厢生）葡萄灰、梨黄、茄子紫师：帝清 萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这三种颤色，能不能分别用“像 一样的_包鸯冲选词话描述一下，生：番萄灰意戟是像荷萄一 样的灰邑机生:“梨黄” 土像梨一棒的黄色6拈“笳子JT* K. ： - V .F.rL.y：+Vt r otf on ,像茄子一样的紫色.师：天空中还有哪些颜色?生：还有些说也 说不出、见也没见
2、过的颜色成师：你们看,这些颜色多漂亮啊！P 0- - S 1 V, *-. -: （聚件糜示火烧云颜色变优的录像Q ）师:那幺赛箱皮庸说说这 些说也说不由*见庵浚见过的颜色#用“葡萄灰* ” ,巢黄*、 4r .9“茄子紫”这种第比嚼的形式来说,生雪萃果舔。生；桃红* 上 现班新 生；石榴红圭:;聋第 生：秋叶师：说的真 好。.生:黄瓜绿a生：草莓红.生：橘黄。,生：橄榄绿a生：柠 檬黄。生；西瓜绿。生：我觉得这个词语不好。因为西瓜的皮有 的地方是深绿色，有的地方是浅绿纹，一个词语它不能代表两种 颜色呀、师工说的有道理百那你能不能说一个更好的?生：冬瓜 绿。师：真好！（还有同学举手）你接着说。
3、生：枣红q生：香 蕉黄。生：草绿。师：天空中这么多的颜色交织在一起,那是多 美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？生: 五颜六色.师：概括得好！生:五彩缤纷，生：绚丽多彩b生:色彩斑斓P生;五光色3师：真会用词后读读这段话，比一比谁 能读出对火烧云的赞美之情？（学生自由朗读第三自然段）（指 名两位同学有感情地朗读）师；感情很充沛/凭借段落结构,自 4 r r 3d a 1 O 0 。，2 C学生自 由曹）师；锥愿意带着感情始大率有一 u 4 * , - - - 1 - * - -x、 石然这么多的同学都愿意背，那么我们一起背诵这一段话（学生 有感情地齐背第三自然段）点评：新大纲突出强调了语言积累, o . -* * - 0 ; : * r- .：人淡化了对课文的理性认识号词句教学，要求重视积累的运用，重视在阅读和表达的实践中理解词句的意思,掌握丰富的词汇.。为 9* ；，、 ； 此社学生理解好葡萄灰婚、.梨黄期,“茄子素*裳静比啼瞰枸词方式，指导学生用这种带比喻的舟式来说.在运用中活记活背。教师还指导学生熟读背诵这是因为语言必须通过背诵 才能积累，儿童附期是记忆力最佳时期，多读多积累为儿童事后 的学习奠定基础，让学生有感情地熟读并背诵，这些精美的语句A . 9 Jvw 4rLe a 1 . r ._ o 烂熟于心:，可为学生今后语言的发展打下坚实的基础。
