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1、第十二课 衣服上的水跑到哪儿去了一、教学目标：1.能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测，并能设计实验进行研究。2.能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析。3.知道蒸发一般发生在液体温表的表面，且在任何温度下都可以发生。4.能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子。5.在探究活动中注意采集并尊重证据，愿意合作交流。6.通过认识水的蒸发现象，意识到科学就在我们身边，体会到自然界的物质是变化的。二、教学准备：课件，湿抹布和装有少量水的广口容器等。三、教学过程：（一）创设情境，提出问题导入新课。1.用水写一个“水”字，师生一起观察“水”字的变化。2.再观察晒衣服的图（出示课件），并提出
2、问题：湿衣服晾一会有什么变化？衣服上的水跑到哪去了呢？（二）实验探究，解决问题。1.各小组根据自己的推测，设计实验研究方法，2.分小组汇报各自的实验研究方案。集体交流评议，完善实验方案。提出实验中应注意这样几个问题，（出示课件）。3.分小组实验研究，教师巡视指导。4.各小组汇报交流：你们做了哪些研究？发现了什么现象？5.讨论：在这些实验中，水为什么会慢慢减少了？水跑到哪儿去了呢？观察老师准备的水蒸发的录象。（出示课件）。6.分小组讨论，并记录讨论结果。7.课件展示大自然中水的蒸发现象，紧接着教师讲述水的蒸发现象：蒸发一般发生在液体的表面，且在何任何温度下都可以发生。（三）实践应用，拓展延伸。1.交流：生活中水蒸发的现象。2.学生列举生产生活中水蒸发的例子。3.结合自己的经验，说一说生产生活中人们是怎样利用和防止水分蒸发的？（课
