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1、小学语文低段教研计划 熊莹莹一、指导思想：以课程改革与读书工程为契机，保持教研工作思路的正确性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革与读书工程的实施力度，拓宽小学语文教育改革与阅读书籍的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高，牢固确立为学生服务的思想，提高教学实干能力。二、主要工作:1、强化课改意识，稳步推进课程改革。本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”
2、，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”； 联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。每一位语文教师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正尊重学生，是不是真正为了学生的发展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。2、努力改变教研形式（1）改变教研形式。 学校教
3、研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，每次教研活动一人主讲，然后集体讨论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。本学期将继续征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。（2）提高广大语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的
4、课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。3、掌握现代教育技术 加快信息技术学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信
5、息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资源。4、 构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，逐步形成我校语文学科特色。 课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持每周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观
6、念，帮助教师提高课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。5、减轻学生学习负担，作业布置合理规范。 加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成。批改及时、正确。三、具体措施1、课前认真备课。既备教材，又备学生，更备教法，加强集体备课，积极研讨。2、备课组开设语文研究性学习课程及社团活动，全面提高学生的语文素养。培养学生主动探究、小组合作、勇于创新的精神。3、扎实推进每周二的语文教研活动，深入开展听课，每听必评，多找缺点、少找优点，达不到要求的讲课教师要申请重新讲，直到达标为止；加强对课本的研读、拓展，提高教师教学水平，促进学生更好发
7、展。4、要求本组老师加强学习，勇于实践，认真总结，积极参与科研活动，积极撰写论文、案例，逐步提高科研能力。5、各备课组实现资源共享。各备课组的老师多积累、整理教学资源，进一步完善本组教学资料库。6、强化月检，将常规落到实处。每隔两周，文科教研组长对本组教师的教学常规进行检查，并将检查结果予以通报，对不符合要求的教师责令限期整改备查。7、每节课、每单元、每次质量检测都有反思。8、弘扬国学经典，打造书香校园。大力开展图书借阅及经典诵读活动，各语文教师精心组织有特色的课前三分钟。要求低年级学生每学期至少借阅510本课外读物。四、具体工作安排：时 间 活动安排参研领导、教师第二周听课评课；上学期成绩分
8、析原因及整改措施；组织学习本学期语文教研活动计划、关于规范马安镇小学教师备课有关要求的通知、马安镇小学教师教学常规检查工作量化一览表等理论知识，怎样落实培优辅差工作及课后反思和单元反思；号召青年语文教师制定个人学习、成长计划，创建书香校园；2、专题研讨：探究自主教学，如何科学制定教学计划李校长熊校长付主任熊莹莹查洋洋李莉张忠婵熊杉杉王景勤第三周第一次常规检查情况通报； 常规工作的要求，组织学习备课要求。第四、五周新教师“见面课”； 教学设计竞赛研讨专题研讨： 如何上好低段语文第一课时及第二课时第六、七周第二次常规检查情况通报；第一次质量检测分析；教师说课比赛专题研讨：如何培养学生学习能力，让课
9、堂具有实效性第八、九周1、第三次常规检查情况通报；“每人一节展示课”活动2、专题研讨：低年级怎样上好第二课时， 让学生对课文能够真正理解，让学生的思维得到拓展第十周怎样搞好期中考试复习；听有经验教师讲复习示范课；第十一周1、第四次常规检查情况通报；“每人一节展示课”活动2、专题研讨：怎样上好阅读课，让学生能够读懂短文、理解题意，正确作答第十二周期中考试质量分析；2、专题研讨：怎样让读书与教学有机结合起来第十三、十四周第五次常规检查情况通报； 2、专题研讨： 怎样让学生写好一篇表达明确、结构完整、语句通顺流畅的看图写话，并学会里灵活运用所学词语及四字成语 第十五、十六周1、第六次常规检查情况通报；第三次质量检测分析； 2、专题研讨：如何做好字、次、句和习作的衔接第十七、十八周1、期末常规检查情况通报；有经验教师主讲复习课2、专题研讨：如何科学制定复习计划；学期教研工作总结
