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1、信息技术给教育教学带来的变化随着新一轮课程改革的推行，基础教育教学改革的呼声越来越高，教育教学改革的步子越迈越快，素质教育正在逐步向各个学校推动。在新世纪信息技术成为了基础教育教学改革的亮点。信息技术在教育教学中的应用冲击了传统教学的教育理念，把传统教育中教师占主导地位的教学模式改变为以学生为教学主体的教学模式。学生定位为学习的主体，为充分发挥学生的主观能动性、提升学生的创造性打造了良好的基础，使我们现阶段的教育教学能够朝着更为自主、更加有特色的方向发展。实践中主要以下面三种方式将信息技术应用于教育教学中：1.利用信息技术辅助教学。信息时代，计算机成为教育教学中不可缺少的教具。信息技术对于教育
2、教学的辅助作用，最重要的表现形式就是多媒体课件的应用。多媒体课件在教学中的优势主要表现在情境的创设、重点难点的突破、学生学习积极性的调动和自主学习水平的提升等。利用信息技术通过播放图片、声音、视频、录像等创设情境刺激学生的视觉和听觉，激发学生的学习兴趣，协助学生理解知识和概念。像空间几何、物理中一些比较抽象又难以理解的知识也能够通过信息技术重塑教学模型，变抽象的说教为形象的演示，不但能有效地唤醒学生的兴趣、调动情绪和激活思维，还能突破对重点知识和难点知识的理解。利用信息技术辅助教学，不但能够协助学生学习知识、应用知识，还能够充分调动学生的学习积极性，提升学生的学习兴趣。2.利用信息技术模拟教学
3、中的实验。信息技术能够协助教师完成在教学中很难实现的实验，为学生提供了探索和研究的平台。如小学班会课堂中，班主任利用多媒体模拟行人不遵守交通规则随便横穿马路导致事故发生，以此告诉学生过马路时一定要遵守交通规则和秩序，从而上升为珍爱生命等。如小学英语课堂中，在学习相关动物的单元时，教师不但要让学生知道动物们可爱的一面，而且还能够模拟播放提前制作好的老虎等凶恶动物咬伤喂食的小朋友的动画，让学生知道以后去动物园观看老虎等凶恶动物时就知道哪些事情不该做了。除此之外，利用信息技术还能够模拟操作失误的后果，培养学生严谨的治学态度。如初中化学知识“氢气的性质”：氢气不纯，点燃时会引起爆炸，所以实验之前一定要
4、对氢气验纯。实验前能够通过模拟点燃不纯的混合气体而发生爆炸的动画，让学生深刻地感受不按操作规程会引发的严重后果，使学生自觉规范操作流程。3.利用网络实行研究性学习。研究性学习是从学生学习生活和社会生活中确定各种研究课题，在提出问题和解决问题的过程中获得知识的一种学习方式。信息技术的应用和网络技术的发展为研究性学习提供了良好的技术环境。教师在课堂上布置好问题，学生能够通过互联网快速查找相关资源，搜集相关材料，而不必去图书馆，根据查找的资料整理出自己对问题的理解。网络技术还能够改变教师与学生的沟通方式，组织学生探索知识和学习活动，跟踪学生的学习状况，分析学生的学习动态。网络技术的应用使得学生的学习时间不再仅仅局限于课堂上的45分钟，他们能够借助于网络在任何时间任何地点与教师实行交流。这种学习方式提升了学生的学习热情，开阔了学生的视野，也锻炼了学生的信息加工水平，提升了学生的信息素养，在客观上为计算机辅助教学提供了广阔的活动空间。
