《《邹忌讽齐王纳谏》教学设计_5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《邹忌讽齐王纳谏》教学设计_5（98页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、邹忌讽齐王纳谏教学设计邹忌讽齐王纳谏教学设计 在教学工作者实际的教学活动中，通常须要打算好一份教学设计,借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我整理的邹忌讽齐王纳谏教学设计，希望能够帮助到大家。 邹忌讽齐王纳谏教学设计一、教学目的 1、重点驾驭本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如朝、孰、诚、方、善、间等。 2、驾驭文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和驾驭文言特别句式。 3、理清文章思路，识记文章情节、内容。 二、重难点、重点字词、句式 2、夯实考点，借助书后习题优质处理学问。三、教学步骤 (一）导入 战国策反映了战国时期策士谋臣的言论和
2、谋略。在古代社会，如何利用自己的才能和才智得到君主的重用是一门艺术。今日，我们就来回顾一下邹忌劝谏精彩场面。 (二)回顾文意,梳理学问 1、首先请同学速度课文，回顾一下本篇文章围绕这对君臣写了哪些内容。 这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏,使齐王广开言路、修明政治的故事。 2、邹忌是如何想到要向齐王进谏的？ 由与徐公比美一事悟出的道理。3、邹忌是如何与徐公比美的?问了哪些人？回答如何？邹忌自己怎样认为的? 翻译句子(组一）: A邹忌修八尺有余，形貌昳丽。 朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰:我孰与城北徐公美？ 其妻曰:君美甚，徐公何能及公也！ D忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？ 孰视之，自以为不如
3、；窥镜而自视,又弗如远甚。 F暮寝而思之曰:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者,欲有求于我也。 分别向妻、妾、客提出我孰与城北徐公美的问题。都确定了邹忌比徐公美，直到他亲眼见到徐公，才自以为不如，窥镜而自视,又弗如远甚。 、三人回答有和不同，邹忌从中悟出了怎样的道理？ 人的回答,虽然都是赞扬，但语气明显不同。妻的回答多了君美甚三个字,表示了妻子的偏爱之情,用的是反问句，表示一种非常确定、不用怀疑的口气。妾的回答少了君美甚三个字,但仍旧用反问句，表现了她低微的地位和畏怯、听从的心理。客人的回答不仅少了君美甚三个字，而且不用剧烈的反问语气,只是平淡地确定邹忌美于徐公，只表示一种应
4、酬、逢迎的看法。从中悟出直言不易的道理。、用简洁的语言概括这一段的内容。写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜,而是从中悟出直言不易的道理。 6、邹忌悟出了这个道理就知道了自己受到了蒙蔽，怎样进谏给当时歌舞升平、疏于朝政的齐王呢？接下来请大家和我一同来回顾其次段的内容。 7、邹忌的进谏分为几个步骤?邹忌对秦王说什么道理？翻译句子(组二） A今齐地方千里，百二十城，宫妇左右,莫不私王；朝廷之臣,莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。 B由此观之，王之蔽甚矣!分两个步骤。讽谏的内容分为两层。第一层,先以切身经验设喻,指出妻、妾、客的三种回答各有不同的缘由,就是私臣畏臣有求于臣。其次层，拿齐王的地
5、位和自己做比较,宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王，这些都与邹忌的境况相同。在这里，邹忌把家事、国事进行类比，最终得出王之蔽甚矣的结论。这种比方的说理方法,特别贴切,尽情尽理，收到良好的效果。 想说明王之弊甚矣。这种以自身经验来劝告别人的方法可以理解为一种暗喻。即可理解为运用了比方论证。其次部分，写邹忌以切身经验设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。、进谏得到接受了吗?是怎样实行的？ 翻译句子（组三） A王曰：善。B乃下令：群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。C令初下,群臣进谏，门庭若市。D数月之后,时时而间进。期年之后,虽欲言，无
6、可进者。F燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。先写齐王纳谏的看法和决心。将赏赐分为三个等级，也写出了邹忌讽谏的阶段性胜利。 然后分国内国外两个方面写出纳谏后取得的巨大成效，概括出齐王纳谏的深远意义。第三部分（第、4段）,写齐王纳谏及其结果。 、纵观全文，用自己的话说说邹忌是怎样胜利地劝服齐王的；他的劝告方式对我们今日的人际交往有什么启示。 委婉劝告的优点在于充分敬重被劝告者,使之受到启发、明白道理，从而开心地接受看法。今日的人际交往中仍旧可以借鉴这种做法。用自己亲身经验的生活小事来讲道理,现身说法,明白详细，说理深刻，委婉好听，使人易于接受。（三）人物赏析复习过本篇文章同学们认为邹
7、忌和齐王格式什么样的人?邹忌有自知之明的人，是一个进谏中讲求技巧的臣子；关切国事,具有远见卓识；实事求是；足智多谋，娴于辞令，深谙君王心理齐王上算一个明君，擅长听取他人的看法。四、习题 （一）（2分) 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻曰:君美甚,徐公何能及君也！城北徐公，齐国之漂亮者也。忌不自信,而复问其妾曰:吾孰与徐公美？妾曰:徐公何能及君也!旦日，客从外来,与坐谈,问之:吾孰与徐公美?客曰:徐公不若君之美也。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之，曰:吾妻之美我者，私我也;妾之美我者,畏我也；客之美我者,欲有求于我也
8、。1、说明下列加点字2分）A、形貌B、衣冠，C、窥D、弗如远甚、下面句子中与我孰与城北徐公美？句式相同的一项是()(2分）、徐公何能及君也B、城北徐公，齐国之漂亮者也、暮寝而思之D、请奉命求救于孙将军 、下面句子中美字的用法不同于其他三句的是（2分） A、吾孰与徐公美B、徐公不若君之美也C、妾之美我者,畏我也、皆以美于徐公 4、翻译下面的句子。(2分） （1)我孰与城北徐公美?_（2）吾妻之美我者，私我也。_ (二)(5分）王曰:善。乃下令:群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏；上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者,受下赏。令初下,群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽
9、欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。、指出下面句子中加点词活用的方法，并写出其意思。（2分) （1)群臣吏民能面刺寡人之过者 （2）闻寡人之耳者 2、下面各组中加点字意思相同的一组是（）(2分）A、受上赏上书谏寡人者B、群臣进谏臣之妻私臣 C、乃下令令初下D、门庭若市徐公不若君之美也、下面句子中加点的词语古今意义差别最大的是()（分） A、门庭若市B、犹不失下曹从事C、毕礼而归之D、忌不自信 4、下面句子中的之跟闻寡人之耳者中的之意义完全相同的是（）(2分）A、吾妻之美我者、数月之后,时时而间进、徐公不若君之美也、朝廷之臣莫不畏王5、下列句子中的者跟上书谏寡人者中的
10、者意义完全相同的是（）（分） A、城北徐公，齐国之漂亮者也B、妾之美我者，畏我也 C、客之美我者,欲有求于我也D、虽欲言，无可进者 6、翻译下面的句子。（2分) (1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。_ (2)令初下，群臣进谏,门庭若市。_ 、邹忌讽齐王纳谏的故事，向人们揭示了一个什么道理?（3分) (三）13分 1、说明下面句子中加点的词。(分) ()谓其妻曰()此所谓战胜于朝廷（) (2)于是入朝见威王(）皆朝于齐() ()皆以美于徐公()必以情(） （4)时时而间进(）中间力拉崩倒之声(） 2、指出句子中加点词的意思（2分）(1)朝服衣冠 ()吾妻之美我者，私我也、推断下面各句子属于什
11、么句式,并翻译句子。（分)（1）徐公来，孰视之,自以为不如。_ （2）客之美我者,欲有求于我也。_ （3)此所谓战胜于朝廷。_ 、说明下面句子中加点词的古义、今义。(4分)(）明日，徐公来，孰视之,自以为不如古义今义 （2)今齐地方千里,百二十城古义今义 ()宫妇左右莫不私王古义今义 (4）能谤讥于市朝古义今义五、板书邹忌讽齐王纳谏 （比美徐公)(讽谏)(行动)（结果) 妻私宫妇左右上等国内 妾畏朝廷之臣中等国外 客有求四境之内下等 受蔽受蔽（甚矣）六、附明 (一)词类活用：、朝服衣冠 (朝,名词作状语) 2、吾妻之美我者，私我也 （美，形容词意动用法） 3、能面刺寡人之过者 (名词作状语)4
12、、闻寡人之耳者 (闻，动词使动用法)（二）古今异义 、今齐地方千里 (土地方圆) 2、宫妇左右莫不私王。 （国君旁边的近臣) 3、邹忌讽齐王纳谏。 (委婉劝告) 4、能谤讥于市朝 （公开指出）(三）句式1、忌不自信 (宾语前置） 、我孰与城北徐公美 （介词结构后置句） 3、此所谓战胜于朝廷 (推断句,兼介词结构后置) 4、王之蔽甚矣 (被动句)邹忌讽齐王纳谏教学设计2 学习目标 、驾驭重点句式、实词、虚词意义和用法2、理解文章内容,把握人物形象 教学重难点 驾驭重点句式、实词、虚词 学习内容与过程 邹忌讽齐王纳谏练习 一、实词过关1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。修,_，昳丽，_。 2、朝服衣冠,窥镜,服，_，窥,_ 3、我熟与城北徐公美?熟,_ 4、吾妻之美我者,私我也，私,_ 、王之蔽甚矣：蔽 6、面刺寡人之过者：刺_、谤讥于市朝：谤讥:_，市朝:_, 8、闻寡人之耳者：闻_ 9、时时而间进，期年之后:间_,期年_ 1、朝于齐：朝_ 二、虚词一览 而：邹忌修八尺有余,而形貌佚丽而_暮寝而思之而_时时而间进窥镜而自视，而_ 之:臣之妾畏臣，闻寡人之耳者,齐国之漂亮者也之_吾妻之美我者之_王之蔽甚矣之_徐公不若君之美也之_问之客曰之_由此观之之_燕赵韩魏闻之之_ 以:自以为不如。以_皆以美于徐公以_于：臣之客欲的求于臣,于_皆以美于徐公
